喬州偏鄉地區高中畢業率不到六成

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【大紀元1月3日訊】(大紀元記者蘇淮綜合報導) 美國鄉村學校和社區信託促進會 ( Rural School & Community Trust)最近發表了一份研究報告 (http://files.ruraledu.org/wrm09/WRM09.pdf),其中指出,根據今年的統計和調查,喬治亞州鄉村和偏遠地區學校的教育水平遠遠落後於全國。喬治亞州的鄉村學校招生人數佔全美第三位。而高中畢業率卻是全美倒數第三,只有兩個州的畢業率低於喬州。喬州有五十多萬公立學校的學生就讀設於農村的學校,佔全州學生總數的三分之一。鄉村學校的高中畢業率嚴重低下,引起喬州立法者的關注和憂慮。

隨著美國城市化的迅速發展、擴散以及農村經濟結構和生產方式的不斷調整,傳統上相對穩定的城市和農村社區的界限在美國變得日益模糊。美國農業的直接從業者已不足3%,但美國的廣大農業區域依然存在,而生活其中的農村社區人口也並沒有大幅度減少。美國農村社區的公立學校及其學生分別占美國公立學校及其學生總數的 31.3%和21%,主要集中在北卡羅萊納州、德克薩斯、喬治亞、俄亥俄、弗吉尼亞、賓夕法尼亞、紐約州、田納西、密西根、加利福尼亞和阿拉巴馬。其中北卡羅來納州、德克薩斯州、喬治亞州和俄亥俄州的農村學生最多。

美國各級政府根據學校所在地區的不同地域特徵,制定相應的教育政策並分配資金。農村社區人口居住分散,致使學校規模往往偏小,學校收到的公式撥款自然很少,有些學區甚至得不到這類撥款。學生數量低也影響到財政撥款和捐助。美國農村社區約有250萬兒童生活在貧困中。孤立的農村社區缺乏人力、技術和財力去支持學校、圖書館、社區中心、兒童開發項目等。農村社區又是貧困學生和少數族裔學生的聚集地。隨著人口快速增長和向城市的分化流動,種族迅速多樣化的現象在農村地區普遍出現。大量移民滯留或湧入農村社區。這些學生文化衝突激烈,生存壓力大,升學抱負被弱化,學習積極性不高,英語熟練度有限,這給農村學校教育造成了巨大壓力。喬治亞的貧困的偏鄉學校的學生成績之差令人驚異,十個學生中只有四人能拿到高中畢業證書。

2010的新年鐘聲還未敲響,喬州偏鄉學校教育質量低劣的警鐘已鳴。學生教育的品質直接關係到國家的未來發展,明年喬州以什麼舉措來振興偏鄉教育,還要看政府、學校、社區、家長及學生的協調努力了。
(http://www.dajiyuan.com)

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