真心與道德故事 矯正學生偏差行為

王懿德(台灣/國小教師)
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學生問題行為輔導,雖然繁瑣卻是相當有意義的工作,學生正向的轉變讓人看到了他們美好的未來,也看到了社會的新希望。台灣高雄市五福國中前訓導主任張素杏提供了她的寶貴經驗。

張素杏表示,教化學生是學校的主要目的之一,實施道德教育就是重要的教化方式。五福國中以內化道德,外塑服裝儀容進行道德教育,平常對學生傳達善惡的觀念,並佐以各種故事為例,讓道德教育更完整具體。透過學校道德教學,八九成的學生都能循規蹈矩。

有完整的道德教育課程,就不必耗費過多的精力對學生做行為偏差輔導。如果學生出現行為偏差問題時,配合平常的道德教學進行輔導,成效就會相當顯著。張素杏指出,學生偏差行為五花八門,打架鬧事、偷竊、破壞公物,往往讓老師焦頭爛額。

輔導這些學生最主要的途徑是喚醒他們的良知。以偷竊問題為例,學生因為疑似偷竊被帶到訓導處時,張素杏絕對不會破口大罵,她認為良性的溝通是處理問題的重要態度。她會請學生回想以前曾教導過他們的做人態度,有些學生會回答:「你教我們要做一個好人,說真話、做真事。」

然後,她再舉自己的例子與學生分享:「有一次主任到美國紐約,因為想要使用電湯匙燒水泡茶,竟然燒壞了旅館的桌面,當時我可以假裝不知情一走了之回台灣,但是我想,我應該勇於面對自己的錯誤,於是我通知飯店人員前來處理,當場賠了500美元。每個人都可能犯錯,犯錯就要勇於面對而不是掩飾逃避。」學生聽完她的故事,多數低頭不語。

《在冠軍與誠實中選擇》則是她常講的另一個故事:參加美國全國拼字大賽,南卡羅來納州冠軍,11歲的羅莎莉‧艾略特在決賽中,被問到「招認」(avowal)這個字拼法時,她輕柔的南方口音,讓評委難以判斷她說出的第一個字母到底是A還是E。

主審約翰‧洛伊德和藹地問羅莎莉:「你的發音是A還是E?」羅莎莉這時已經知道正確拼法應該是A,但她毫不遲疑地回答,她發錯了音,是字母E。

洛伊德問羅莎莉,為什麼知道拼錯了還說出來?羅莎莉回答:「我願意做個誠實的孩子。」當她從台上走下來時,幾乎所有的觀眾都為她的誠實而熱烈鼓掌。羅莎莉雖沒贏得全國拼字大賽冠軍,但她的誠實卻感染了所有的觀眾,贏得了所有觀眾的心。

張素杏還會告訴學生,掩飾錯誤只會讓自己陷入更多錯誤之中,讓自己更麻煩。當她真正的站在學生的立場為他們著想時,學生常常紅著眼眶,承認自己的錯誤。

這時,她會趁機教導學生如何拒絕外在的誘惑,她常引用《EQ》一書中的例子。美國對幼稚園的孩子進行「糖果試驗」:孩子被告知,實驗者要去辦點事,如果等他就可以拿到兩塊糖果;如果不等只能拿到一塊。有的孩子耐不住衝動直接拿走糖果,有的孩子靠自言自語、唱歌、玩弄自己的手腳拒絕糖果誘惑。研究結果發現,抵抗誘惑的孩子長大後學業優異、有自信、人際關係良好。

教師以深入淺出的故事啟發學生的良知,學生的行為就會漸趨正向,矯正偏差行為。張素杏常常對學生叮嚀:「孩子我真心為你著想,希望你往後能克制衝動、拒絕誘惑,就能達到成功,有一個光明的未來。」◇

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