中加對比 小留學生:加拿大高中像天堂

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【大紀元10月16日訊】(大紀元記者周行多倫多報導)和越來越多的中國大陸中學生一樣,東東也踏上了留學加拿大之路。剛步出中國高中校園,便一頭撞入多倫多一家高中的東東,所感受到的變化就像來到天堂一樣。他說,在大陸他有做不完的功課,每天生活在壓力下;在多倫多,每天的功課可以輕鬆完成,有更多自我發揮的空間。

東東在中國已經讀完高二,今年8月初來到多倫多,9月便開始在多倫多的一家公立高中讀12年級。如果順利的話,應該在2年內讀完計畫的課程,具備入大學的標準。只有英文如果達不到高中畢業水平,也可以用托福成績代替。

功課半小時能做完

東東高興地告訴大紀元記者,一般情況下,他現在半小時就可以做完一天的功課。與以前相比簡直是天堂與地獄的差別。在中國,高二學生基本沒法把當天的功課都做完,只能挑著做,比如先做自己比較差的科目的功課,或者自己比較喜歡的功課。只有某些很勤奮的學生可以做完所有的功課。

在中國,東東上的是在當地排名前5名的一所公立學校,除住在學校附近的學生外,大部分學生住校。東東說,那些最勤奮的同學,每天老師佈置功課後就開始做,利用下課及午休的時間做;傍晚儘快吃飯洗澡後接著做;然後去晚自修繼續做;回到宿舍後還要做到午夜12點多才睡覺。「也不一定做的完當天的功課。」

他說,中國主要的做法就是題海戰術,明說要讓學生多做題,沒有更好的辦法。如果想高考成績好,就必須多做題。

在中國,高二每天有8節課,每節課40分鐘。從上午7點50分開始,到下午12:05,午休,下午2:30開始,到5點放學。

在多倫多,東東每天有4節課:英文、科學、演講及戲劇。每節課70分鐘,上午9點開始到下午3點放學,中午有一個吃飯時間。

來自老師及家長的壓力,加上多到提不動的教科書,東東說,他初三開始戴眼鏡,不過不到100度,與同學比算是很好的了。一個班最少80%的學生近視,有些班近視人數接近100%。

雖然英文還不夠好,但東東認為,在加拿大上課感覺比較輕鬆,老師講課的節奏沒有中國的那麼快,講的內容也容易理解。他每週還有2天參加學校的課後羽毛球運動。

說到每天半小時就可以做完一天的功課,東東笑著說,可能是在中國快速做功課的習慣帶來的效果。但有時要準備演講稿,就需要更長的時間。

喜歡加拿大老師的教學方法

因為英文水平限制,東東有些課上的是11年級或10年級的內容。他說,聽老師講,留學生一個學期可以升一級。

在多倫多高中上學才1個多月,東東喜歡上了老師的授課方法。他說,加拿大的老師很注重培養學生的能力,上科學課時,老師並不把他自己的那套方法直接教給學生,只是給學生解釋清楚那些概念及過程等。「我問老師為什麼這樣教。老師說:如果我把我的方法灌輸給你,你就跑不出我的圈子,你的成就一定會比我低。」

比如化學中的有關記憶方法,每個人都可能有不同的記憶習慣,大家都用老師的方法不一定合適,因為每人都有最合適個人的記憶方法。

中國的情況剛好相反。可能教許多很難的內容也是一個原因,使學生很難理解,於是老師就把自己的方法灌輸給學生。因為老師的方法已經是成形可用的東西,可以比較快就能拿起來用。

「其實老師的方法,不一定對每個學生都是最好的。」東東說,「我有過類似的經驗,在國內上理科的課程,我基本上不用老師所教的方法,所有內容都自己學一遍,但理科成績是我所有科目中最好的。有時甚至感覺老師所講的方法很笨。後來我明白,其實不是那位老師笨,而是老師的方法與我的思維特點不相符。」

加拿大的高中將物理、化學及生物合成為一門「科學課」也給東東留下了深刻印象。他說,化學與物理有些相關的內容。在國內上化學課時,老師曾問學生:物理科是否教了這些內容?「我們回答說還沒教。化學老師就說,你們去問物理老師吧。這個時候就會很困惑,好像物理課沒講到這些,化學課就不用上下去的樣子。」

加拿大高中給東東的另一個印象,用他自己的話說,是「很人性化」。他說,比如學校組織到外面旅遊,在國內是每人都必須交錢參加,不能請假。老師的解釋是,集體活動,每人必須參加。「加拿大的高中尊重個人選擇。你不想去,留在學校學習也可以。」

第一次上台演講手腳顫抖

加拿大高中給東東的另一個「第一次」的經歷是,4門課中有2門分別是演講及戲劇。都要求上台表演。

東東說他很喜歡這2門課。但「第一次上台時手腳一直在發抖,心臟也跳得特別快,講話也哆哆嗦嗦的。」

 「這些課的評分標準包括內容、講話及肢體語言等。」他說,在國內只要讀好書就行,沒人會去管你其他能力的培養。演講及戲劇在國內看都是浪費時間。

高中重視演講及戲劇是有原因的。加拿大的一位媒體營銷專家蘇澤(Mike Desousa)10月6日在多倫多舉辦的全國求職及培訓展覽中說:「面試時是否被錄用,70%取決於肢體語言,只有10%取決於你回答的內容。其他方面如語音、語調,面試中你說什麼、怎麼說都會成為面試是否成功的關鍵因素。」

也許是這裡的班級人數少,東東已經學會了有疑問就舉手的習慣。他說:「在國內舉手半天也不一定有機會問,而且班上很多同學會一齊看著你,還不一定敢問。在這裡,不懂就舉手,沒人會歧視你。」

加拿大學生自律性好

東東留意到他所上的4門課中,中國留學生佔了接近一半。而且相比起來,加拿大的學生自律性很好,沒看到他們因犯規被老師提醒。

中國學生就顯得很突出,他們上課時經常講話,被老師多次提醒也沒改。「他們好像還自我感覺非常良好。老師已經提醒N次了還在講,而且音量也不控制。我都覺得不耐煩。有時我感覺就想找個地方鑽進去,中國人這麼丟臉。」

「這些可能是屬於家裏太有錢,被寵壞的學生。」東東稱,在中國他們應該不敢這樣。那裏是高壓式的管理,這樣的學生下課後會被找談話,甚至有更嚴厲的處罰等著。

東東表示,每個班都能看到有5至6人是這樣的表現。有些人去年已經來了,英文還是很差,上課時長翹著二郎腿,愛聽不聽的,有些還在課堂上睡覺,老師提問時都不舉手回答。「使人感到挺尷尬的。感覺與外國人相比差了一節。」

「也有表現很好的中國學生。只是有些表現特別差,感覺他們的情商特別低,感覺不到別人的感受。」 東東說。

還沒決定讀什麼專業

也許是因為一直生活在中國那種緊張、高壓的環境中,東東還沒有決定以後讀什麼專業。而且對國內的學習環境挺有怨氣的。

「國內的高中不但沒有培養學生的興趣,反而在扼殺學生的興趣。」他說,「我看到很多高中畢業生考上大學後就完全放鬆了。不少人上大學後就是玩遊戲機和泡妞,還做很多其他無聊的事。」東東把這歸咎於高三的壓力,全是老師拚命地灌輸,造成後來無控制的放鬆後果。

國內的高二已經學完高中課程,高三完全是為高考準備的。東東說,看起來在國內讀大學比高中容易,加拿大正好相反。「我聽這裡的高中老師說,加拿大大學的淘汰率是六分之一。」

東東很珍惜在加拿大留學的機會,期望能給自己帶來好的轉變。他說,也有人不喜歡在加拿大留學。「一個同學對我說,早知道你想來,就會勸你不要來。他覺得這樣遠離家人,很不開心。」

「我對他說,來加拿大有什麼不好,在國內讀一次高三要減多少年壽啊?他說寧願在國內讀高三,他說在這更辛苦,英文很難學。」

東東在加拿大讀高中的時間還不到2個月,個人感覺良好。他說:「我覺得有信心讀好。」

「我會建議朋友來加拿大讀書。」他說,「國內那種教育方式培養出來的人,很多是眼高手低,沒有多少自主及創新的能力。而且怕吃苦,不願意從底層做起。我覺得他們不會有多少成就。」

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