桃園縣龍潭鄉德龍國民小學，是所學生人數才300多人的小型學校。學生從中年級開始學口琴、直笛，全校約有一半的小朋友會吹口琴、直笛，家長會補助口琴樂器及教材，將口琴融入中高年級的音樂課程，全面普及推廣。
德龍國小參加全國音樂比賽，目前已6度獲得優等的佳績，3次在桃園縣國中小口琴比賽奪冠，偏鄉小學能在口琴、直笛方面有如此突出的表現，主要是因為德龍有個音樂教育出身的校長宋宏營。
德龍國小民國71 年創校，學區位於龍潭郊區，是一個民風純樸的地方，學校校地遼闊，綠樹成蔭，學生活潑、純真又樸實。在共同為教育付出的使命感下，全體教職員工經過多次討論後，擬定學校的願景為：「有景、有詩、有愛、有活力！」
德龍國小以「愛韻人生‧樂展德龍：學生愛樂教育一人一技藝」為主題，獲特色認證學校。以直笛、口琴技藝為主，配合音樂教育課程之擴大與延伸，成立學習社群，提升教學專業，落實學校本位課程。
為迎接21世紀「E」世紀的到來，並適應社會迅速的變遷，德龍國小將「願景」轉化為可行目標，配合「學校特色發展」工作，期以多元面向推動課程教學、師資專業、社區資源之整合，朝向永續學校教育發展。
宋宏營校長表示，德龍雖沒有亮麗的外表，但卻是處處溫馨，而又充滿凝聚力的地方，那是因為同仁們把學校當作「家」來經營。而小朋友在寬廣的校園中可以恣意跑跳、盡情歡笑，隨處還可聽到口琴、笛子的悠揚樂聲。宋校長希望能延續現有的基礎，讓小朋友做更深更廣的學習，給他們豐富的童年生活，並成為日後難以忘懷的回憶。◇
音樂薰陶 形塑人文氣息
德龍國小總務主任蔡棋安以及全校老師是「學校處處充滿音符」的主要推手。蔡棋安主任說，德龍的孩子多半來自外籍配偶或經濟弱勢家庭，雖然大部分是平凡的孩子，但站在老師的立場總認為如果能給孩子機會，有朝一日他們也會變得不平凡。
讓這群鄉下孩子接受音樂的洗禮陶冶，當他們應邀表演時，有機會獲得掌聲鼓勵，為他們留下美好的回憶。宋宏營校長認為，「給孩子機會」的教育，除了希望孩子們發揮天賦的潛能、建立自信外，更希望深耕校園藝術教育，讓藝術融入日常生活之中。
蔡主任表示，德龍國小90年度開始推動口琴及直笛教學，由他與張鉯嵐、徐瑞霞、涂欽文、陳浩雲、廖惠蓮等多位老師負責執行，利用音樂課、綜合活動及課餘時間指導中高年級小朋友學習。而口琴、直笛兩項樂器已成為小朋友必學的樂器。
為了讓小朋友在學習過程中更有成就感，定期辦理直笛、口琴比賽，同時也設計一套音樂認證辦法，只要小朋友通過認證，就可以獲得校長親自頒發的「巴哈級」、「莫札特級」與「貝多芬級」證書。
德龍國小除了安排學生學口琴、直笛外，還為教師辦理口琴、直笛研習，提升教師口琴教學知能。寒暑假則舉辦「口琴育樂營」，加強小朋友演奏能力。平常除利用午休、晨光活動、社團活動讓小朋友練習外，亦融入音樂課程中。
教務主任范家豪表示，學校藉由推動音樂教育，形塑人文氣息。三年級學直笛是全面性的，希望能為音樂扎根，並培養學生的音感、節奏以及全方位思考。而小朋友為了參加班際比賽，必須共同討論訂下目標、學習演出技巧、了解音樂曲目，因此音樂課成為小朋友重要的課程。
范主任提到，宋宏營校長畢業於早年的新竹師專音樂組，他將音樂教育資訊化，提供編曲軟體給老師們教學使用，讓老師在選譜、選曲時更有效率。師生還可利用編曲軟體學習譜曲或欣賞音樂。◇
口琴樂團 給孩子改變契機
學校募集全校愛好吹奏直笛、口琴的小朋友，組成「德龍愛樂口琴樂團」。在校長、老師努力培訓與家長支持下，績效斐然，曾應邀參加鄧雨賢音樂會、山頂國小音樂會、龍潭鄉桐舟共渡歸鄉文化季等活動演出，頗受好評。
蔡棋安主任指出，學琴時，孩子不但不會變壞，更給了孩子改變的契機。小朋友在學習口琴、直笛之後，除了行為變得比較活潑、比較有自信之外，很多考上國中管樂班。一位孩子獲得全國口琴獨奏第五名的黃姓家長曾經表示：「我的孩子自從學吹口琴之後，原來的火爆脾氣改了不少。」還有一位罹患過動症的團員，雖然練習、比賽時狀況不少，但仍不放棄繼續學習。也有一些小朋友在學習過程中出現瓶頸無法突破，一度想放棄，但在老師加油打氣下，反而成為樂團的台柱。
蔡主任在教小朋友吹奏樂曲時，會告訴小朋友音樂家的生平，並藉機與學生探討對生命的看法，遇到打擊時該如何激勵自己，如何看待未來人生等等，蔡主任認為這些都屬於音樂教育的一環。◇
