《生活華語》以歌引導孩子進入華語世界

每課一歌 從中導出基本句型 正體和簡體字﹑拼音和注音全教 方便不同需求學生

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【大紀元2010年12月05日訊】(大紀元記者劉凡迪菲利蒙報導)由生活華語教材委員會策劃編輯﹑臺灣語言文化社出版的《生活華語》﹐以唱歌的形式為幼童打開華語世界的序幕﹐使孩子們「在生活中學華語,在娛樂中學語言」。

為協助解決幼童華語教學問題﹐《生活華語》最近推出以零程度第二語言角度設計的K1-3教材,從唱歌導入說聽,每課唱一首歌,從中導出基本句型會話。該課本同時刊有正體字和簡體字﹑拼音和注音,方便不同需求的學生﹐並配有練習冊﹑課文唸唱的音樂CD ﹑電腦光碟﹐並有打字等功能。2010 年10月進一步推出了音標首冊整套教材,結合K1-2 唱遊,學習音標。新版第1-9 冊早已出版。臺灣僑委會推薦此教材,因適應不同國籍人學中文。

爲了方便更多老師使用此教材,北加州中文學校聯合會、全球中文聯誼會與台灣華語社合作,於11月28-30日在灣區舉辦三場數位華語教學研習會,邀請「多倫多數位華語教學點」方舟中文學校蔡素娥校長介紹《生活華語》教案設計與授課流程,數位教學方法,現成教具的使用與新資訊等。第一場為整體性數位生活華語研習,第2、3 場為進階數位生活華語研習。

蔡素娥所在學校從2006年就開始使用此教材,她認爲這教材最佳特色是用孩子方法教授孩子。現在許多東西用電腦,若沒有這方面練習,許多孩子覺得不開心。《生活華語》提供在電腦中可以練習的輔助材料,幫助老師解決很大問題。中文課不是只一星期一次,學生可以隨時在家練習和與課文有關的動畫,遊戲等。

她知道很多學校使用此教材,但不知如何運用。有些學校老師也很想了解此教材。這次講座她介紹很多教學技巧,使更多老師知道如何運用,發揮教材最大效應。

蔡素娥認爲在講課中,老師創造價值,例如在遊戲中學習,會使很多孩子認識更多字。遊戲是幼兒學習的主要途徑。有些人雖不會寫字,但會說多種語言或方言,這完全靠自然的習慣,藉著不斷聽説練習而成的。對兒童學習語言,可先指導兒童建立這種語言習慣。例如 Workbook TextBook等詞,在開學就帶入中文,老師不斷的說,學生就會記住,否則一學期結束,學生還只知道英文。

她接著表示,在教學中要有大量閲讀,學生會一直問後面將會發生甚麼,這樣就引起他們的興趣。在最初閲讀時,可以提供些拼音,隨著學生認識字多了,拼音就逐漸減少。

若想購買《生活華語》,請聯係陳秋涼 gjcs94010@gmail.com 或彭淑婉 suzanpeng@gmail.com。

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