【大紀元5月6日訊】（大紀元記者辛彥渥太華報導）近日，教育局總監力奧-湯姆森（Lyall Tomson）著文稱：如果渥太華-卡頓教育局想在2020年達到90%畢業率這一目標，教育家們面臨的挑戰很明確：不能只給學生信息，還要教會他們如何使用。
湯姆森在4月28日向教育局的一個委員會提交此論文，並希望將它作為教育局下一個四年戰略計劃開發的起點。 教育局在2007-2008年度的畢業率為85.3%，高於全省的平均值，但仍未達到教育局的目標。
在這篇《二十一世紀學習者：未來的學校》文章中，他說教育局在設計教室和圖書館時必須考慮採用當前及將來的技術需求。學校應該提供一批有吸引力的項目，使家長對孩子進入社區學校感到有信心。
文中還說， 如果教師們希望和新一代出生、成長在網絡時代的學生們溝通， 他們應該學習使用新工具，比如播客（podcasting）和智能板（Smart Boards）。
文章提到了很多觀點——從學校組織和項目選擇，到年紀分配與學校尺寸，並給出具體設計細節。
經過教育局的同意， 湯姆森希望在教育局網站上張貼這篇文章，並創建一個網絡論壇給大家討論。 今年秋冬，在決定明年六月的戰略計劃之前教育局將舉行一個例行的公共諮詢。
「我們使學區進步的唯一途徑是，首先商定一個發展方向，然後通過資金和專業的開發來支持這個方向，」他說。
他在論文中提出的另一個觀點是，技術與學校設計是關鍵。教室，圖書館和走廊的建造方式都應該讓學生之間、教師與學生之間的協作更容易。
該教育局的最新高中，Longfields-Davidson Heights，已經將無線技術融入學校設計中，以更好地滿足學生的需要。
「在我們的新學校，我們希望確保他們擁有他們今後需要的一切，」湯姆森說。
大部份教師懂得基本電腦操作，但總監表示，有些可能需要進一步的培訓才能掌握一些新工具，如智能板—— 一種流行的集成軟硬件工具，類似於用於教室的智能白板。
這篇論文說，該教育局應繼續支持這項方案，但設想一個模型，其中處在城市同一區域的幾個「學校家族」將構成學校監管機構。教育局將確保每個監管機構能接觸一系列特定的項目。
委員會將保留其週期性的、以研究為基礎的方案評審流程。
這篇論文稱：「提供一個項目是不夠的……」根據湯姆森的觀點，教育局將考慮設置兩套年級配置 ：第一套是幼兒園到八年級的學校 與提供九至十二年級的學校配對，另一套是 幼兒園至六年級的學校 與七到十二年級的學校。這樣就可以避免沒有機會參與這一項目的學生轉校，從而使他們最大限度地建立與老師的關係。
這篇論文還說，課堂教學質量比學校的規模更重要。
但湯姆森認為，如果學校的生源完全或主要來自多元或弱勢背景，應該將小學的人數限制在約300人，中學人數限制在600人。而生源背景相對好的，學校可維持在約小學500人及中學1000人。
文中將渥太華稱為一個平均教育水平高於全省平均值的「繁榮並成功」的城市。
但它也指出移民在城市人口增長中起了很大作用。它並敦促教育局在分析怎樣對學生最有利的時候，考慮到這一點。
文中說：「我們的學習策略必須要認識到本地社區的需要和不斷變化的全球現實。」
(http://www.dajiyuan.com)
