【大紀元6月21日訊】請問一年中最重要的日子是哪幾天？聖誕節？生日？新年？這些可能是西方人的答案。對中國大陸人來講，不管是孩子還是父母，七月七日、八日、九日某一年的這三天終究會成為你一生中最重要的日子，這就是大陸的高考日。有人把它稱為「人生的第一個十字路口」，左右人一生的命運，也有人把它成為視為「跳龍門」的日子，跳過去你就是龍，跳不過一輩子都是條蟲。
這三天對筆者過去近三十年了，讀到下面這篇本年度「高考命題作文」，回想起當年高考在即大家激烈「備戰」，個個面臨「一考定終身」而來的徬徨忐忑的心情，有責任為孩子說幾句話。這位本年度北京考生命題作文的答卷全文錄於此：
仰望星空
「少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。」 今天的命題作文 「仰望星空」，讓我有點陌生 。自從確立了高考的人生目標以後，我已經很少有空望向星空了，我的全部時間，基本都望向課本。老師們和大人們都說了，無所事事的望著星空發呆，必定是一個 人生的失敗者，或者是有精神病。這兩天新聞上已經說了，中國有1億以上的精神病人，很嚇人。我不要人生失敗，也不要精神病，我想高考成功。但是我理解題目說的「仰望星空」的意思，是溫總理爺爺要我們在仰望星空的時候，思考出人生的意義，要樹立起人生理想和目標。但是評委老師們，請原諒我 還是一個學生孩子，我想說真話，現在的空氣污染這麼嚴重，就算我有空去望著天空發呆，天上這麼多的雲霧遮蓋，我也看不到星星和月亮，我看不見深遠未來，叫 我如何思考? 如何產生理想?
我恐怕令溫爺爺、令各位評委老師失望了。
記得歷史書上說，在以前空氣污染還不嚴重時，星空很美麗時候，我們學生是可以有很多理想的。在*的晚清時代，有康梁的「公車*」運動; 在*的北洋政府時代，有熱血的「五四青年運動」，在*的國民黨政府時代，有各種「學生愛國救亡運動」，這些運動，都有推動民主和自由的理想貫穿其中，振奮著中華民族。可是100多年過去了，當年的這些理想，並沒有在中國實現過，可見理想都是騙人的。
至於解放以後，我們學生可以有甚麼理想，老師說不用學了，所以我不知道。我只知道1949年成立了新中國，然後學生們在59年怎樣 了，69年怎樣了，79年怎樣了，我統統都不知道。聽說在當今盛世中國，我們年輕學生已經不需要有理想。
如果說高考成功也算是我人生的最大理想，那麼就千萬不要欺騙叫我仰望星空，高考過關需要的是埋頭背書，這樣算不算是腳踏實地的在為理想 努力著？如果說，高考過關只是一個人生目標，不能叫人生理想，那麼，我現在樹立一個可以麼？我的理想就是能順利的進入大學，畢業後能順利的考入公務員，然後我的最大理想是成為公務員的時候，不要安排我去掏糞。為了這個理想，我會一心一意的唸書，腳踏實地的唸書，決不去仰望天空無聊發呆。
大家看到文章寫得並不差，可貴的是考生有獨立思考的能力，而且敢言，可是據說被評卷老師給了零分！教育本該提倡理想，卻又在箝制理想，教育本是培養人才，卻又在扼殺人才。我們看到中國的現行教育就是這樣荒唐，自相矛盾。大概就是因為揭露了現行教育的這種荒誕，流露了一點對「現代科舉」的不滿，以「言論與時 政不合」為由被判了「死刑」。
大陸「高考」的弊端實在太大了，早有人說「高考是中學教育的指揮棒」，現在看來說它是整個中國現行教育的功利主義的「魔杖」更確切。從1977年恢復高考制度，1978年恢復全國高考統一考試以來，這根魔杖就開始主宰中國學生的命運。二十多年前，我們那個時候的應屆考生，在最後半年已經是沉浸在「題海戰術」中，現在是「高二時學校就開始為高考作一切努力，而高三的課程在高二結束前就已經完成，每週無數的考試與測驗填充了我們生活的方方面面。」難怪會有學 生厭學，會有「撕書運動」( http://tinyurl.com/2c3qfxq)。
這根「魔杖」主宰中國現行教育三十年了！誰都知道「高考」不是一個單一的教育問題，它早就是一個社會問題，大家都是或曾是它的受害者（說起來，筆者有一位非常聰明的女同學，成績很好，大家都很羨慕她，不曾想高考前人一下得了精神病！），可是為甚麼它還穩坐中國教育的神壇至今？沒有人去改變它？有那麼多民怨，卻沒有甚麼能動搖它？為甚麼？
中國孩子是可憐的！他們沒有發言的能力，就是有像北京考生這類「敢想敢言」馬上面臨夭折的命運，他們的力量太弱小了，沒有人能聽到他們的聲音，現在我們聽到了，又有誰會當真呢？又有誰能為這個講真話的孩子鳴不平呢？
中國孩子是無辜的！為孩子說話是父母的權利，但中國父母似乎沒有擁有對孩子的教育權 —-你能像美國人這樣，不信任學校教育，搞一個「Home School」，我自己來教！中國父母比美國父母多五倍，可是很少有這樣的想法，想也是白想。最糟糕的是中國父母不懂得從精神上關心自己的孩子，他們一味做的是從物質上去為孩子提供一個基礎，某種條件，所以他們不瞭解孩子在學校的苦衷，他們認為那是學校的事，是社會的事，好像大家一同抱定了這樣的想法：要錯大家一起錯，要死大家一起死，所以，父母都不能、都不會為孩子講話，還有甚麼地方為孩子講公道呢？
這是中國父母值得特別反省的地方！我們也曾經是學生，我們也曾經痛恨「題海教育」，我們也曾渴望有人能緩解學習的壓力，高考的壓力，可是我們現在身為人之父母，好像有些忘本，任這「魔杖」對我們的孩子幼小的心靈隨意摧殘。青春期是人生觀世界觀啟蒙期，人的思想萌芽就這樣被人扼殺了，我們不禁要問教育是在扶持人還是在扼殺人？中國現行教育中許多東西完全在背道而馳！但是我們早就麻木了，沒有人去正視它。
這樣責怪「中國父母」是有點過分，因為我們（「中國父母」）也是從同樣的教育體制中培養出來的，這種教育體制本身就是剝奪人的獨立思考能力的，首當其衝剝奪你對「教育體制」本身反省的能力，從這個意義上講，其實「中國父母」也是無辜的，所以，中國教育才會進入這樣一個惡性循環。
欣慰的是：我們的孩子是非常聰明的，而且善良！他們懂得體貼父母，他們知道父母沒有能力改變這一切，所以只有默默的努力，讓老師滿意，讓父母高興；反觀我們身為父母，我們是現實的：知道中國教育首先是政治的工具，要改變中國的教育（體制）就要改變中國的政治（體制），那是老百姓說了算的嗎？這才是問題的癥結。所以中國父母早就放棄了在教育上的發言權！——大家都這樣，其結果是，中國教育的苦果大家嚐。 難道我們忍心讓我們聰明的孩子一個個都是仲永的命運嗎？被時下教育把他們變成「夭梅病梅」？
比較中美教育，我們不難發現：中國的教育是一種違反人性的強制教育，根本就不是一個正常的自然教育：有一個朋友，在申請移居美國時，移民官問，「你參加過甚麼嗎？」這位朋友說：「我參加過共青團。」結果給自己招來麻煩。大家知道，在學校如果大家都帶紅領巾，就你一個人不帶，那是啥滋味？孩子嘛，都是聽老師的、從眾的、學同學的，他還沒有世界觀，區分不了好壞。入團時也是一樣，大多數都是被動的，參加過但 不是真正信這個，中國大陸人面對這種信仰強制已經自然接受了，我們已經習慣這種身心分離，可是對在西方自然社會裏成長的人就很難理解，因為信仰自由，一個人信甚麼， 參加甚麼，當然是他自己的選擇。
教育有教育的規律，違背規律就受到規律的懲罰，這是理所當然的。中國教育的苦果實在太苦太久了！是反省的時候了！誰來反省中國的教育？不要為難那個體制下 的老師，他們也是受害者，中國父母重拾對孩子的教育權，面對諸種教育之不公不義，我們做父母的要大膽說「不」！
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