本人喜愛中華傳統文化，知道優秀的傳統文化能夠指引我們做一個好人，打下真誠、 善良、寬忍的心性基礎，啟發人的智慧。所以，我經常學習傳統的經典，並決定用傳統文化教育自己的子女。
在妻子懷寶寶的時候，我正在學習《四書五經》。在睡覺前，我經常對著妻子肚子裏的寶寶朗讀《四書五經》，而妻子則時常播放西方的古典音樂《田園曲》、《春之聲 圓舞曲》。也就是說，寶寶胎教時，學習的是《四書五經》和西方古典音樂。
寶寶出世了，是個女兒。也許是胎教的成效吧， 寶寶五個月大就會叫“爸爸”了，這是我所知道最早的，這也增加了我教育寶寶傳統文化的信心。
因為我知道儒家的啟蒙典籍是《三字經》、《弟子規》、《千字文》，所以我計畫按順序教寶寶這三本書。在寶寶六個月大的時候，我開始對寶寶念《三字經》。當時妻子說，寶寶聽不懂的。我解釋道：寶寶是明白我們說話的大致意思，只是不能準確的表達而已。我的一個親戚，她有三個小孩，育兒經驗很豐富，她也贊同我的看法。我就堅持下來了。
寶寶到了九個月，已經會說簡單的雙音字“蛋蛋”“奶奶”。有一次，我對寶寶講《 三字經》裏的故事“融四歲，能讓梨”，寶寶聽了之後，學以致用。那時候，我家經常吃核桃，敲開核桃，取出碎開的核桃仁，有大塊，有小塊，寶寶會分核桃，大塊的給我和妻子或者爺爺奶奶，小塊的留給自己。全家都很開心。
到了一歲兩個月左右，我家寶寶會跟著我說「性本善」。之後， 我下班後有空就問寶寶，想不想學《三字經》啊？寶寶通常會說「學」，我就會教一段《三字經》（四句左右），講一個《三字經》中的故事。偶爾寶寶會說「不學」，我也不勉強。每次學習的時間逐步增加，從開始時的一兩分鐘到兩歲時能堅持8分鐘左右。
小孩子天性善良，能明好壞。例如，我講《三字經》配圖所畫的「二子學奕」的故事 ，她會指著認真學棋的學生說「乖」，指著另外一個學生（開小差想射大雁的）說「不乖」。在教的過程中，我也教寶寶自然知識，例如，在出外玩耍時，解釋「三才者，天地人」。「曰水火，木金土」。
到了一歲九個月，女兒已經基本學完了《三字經》裏面講述歷史之前的內容，比較熟練的前面的部分能夠在提示下背誦。
這時候，因為她知道樓上比她大一個月的小哥哥在學習《弟子規》（那個小孩很小就能說話，會自己吃飯，也非常好，傳統文化又一個成功的案例），她說她也想學《弟子規》，我看《三字經》中的主要內容也學完了，於是就轉學《弟子規》了。《弟子規 》的教育方式也基本一樣。有時候她不想學的時候，我就哄她，我們去看哥哥喂藥給媽媽喝（《弟子規》配圖裏的故事）好不好啊？因為她很喜歡看這些故事圖畫，通常會說「好」，我們就去學了。
到了兩歲左右，女兒集中注意力的時間增加了，可以一次學習30分鐘左右。有時候， 我會引導女兒復述《弟子規》附圖中的故事，例如閔子騫單衣順母的故事。
回想這兩年多對寶寶的傳統文化教育，很高興，也很快樂。女兒能學習儒家典籍，保持善良的天性，我們一家和睦，享受天倫之樂。我個人也受益匪淺，教育女兒時，自己也把教的內容背誦下來了，這對於我做一個品行端正的人是很有益的，同時也啟發了自己的智慧，對自己的中學教師工作也有較大的幫助。
所以，對於兒童學習傳統文化典籍，我認為是很有好處的。
從本人的經歷和經驗看，對於兒童學習傳統文化典籍的教育，我認為：
1、應該尊重子女的個人意願，最好讓子女樂於學習傳統文化典籍；
2、學習傳統文化典籍的內容應該由淺入深，例如，儒家的學習從啟蒙的《三字經》、《弟子規》、《千字文》開始，然後到《四書五經》。（古人八歲入小學，學習 「灑掃應對進退、禮樂射禦書數」等文化基礎知識和禮節；十五歲入大學，學 習倫理、政治、哲學等「窮理正心，修己治人」的學問。也就是說，《四書五經》正常是十五歲之後的學習內容。）學習和背誦《三字經》、《弟子規》、《千字文》過程可以講故事幫助理解，生活中學以致用；
3、學習傳統文化典籍時間由短到長，隨年齡增長而增加。心理學家觀察、研究後，得到了下面的統計資料：兒童注意力的穩定性持續時間為：5－6歲時，兒童注意力集中時間約為10－15分鐘；7－10歲時，兒童注意力集中時間約為15－20分鐘；10－12歲 時，注意力集中的時間約為25－30分鐘；12歲以上能超過30分鐘。如果時間過長，輕則效率降低；重則產生厭學情緒。而且現在小孩還要學習其他東西。
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