每一個特殊兒童都是落入凡間的小天使，他們不渴望同情的眼光，他們需要的是多點耐心與扶持，特別是來自同齡孩子的溫情。這樣的理念實施在教學環境，就是我們平日常聽到的融合教育。融合教育是將身心障礙兒童和普通同儕放在同一間教室一起學習的教育方式，它強調提供身心障礙兒童正常化的教育環境，並促使普通的學生養成接納身心障礙學生的觀念。
台灣屏東縣歸來國小致力融合教育的推動，舉辦「身心障礙關懷週」、「生命教育」、「攜手計畫」，讓小朋友藉由各種活動及身心障礙者的現身說法。從認識接納、發揮同理心進而關懷協助身心障同儕，學會感恩、惜福並發現生命的美好。全校300多名學生共同愛護7名特教生，落實融合教育的精神，深受屏東縣政府教育處的特優肯定。而歸來國小的黃素卿老師也獲選為「推動融合教育的績優教師」。
孩子都有受教的權利
融合教育是世界潮流，在國外行之有年。從人權觀點看，融合教育立足於保障所有學生的受教權，特別是身心障礙兒童。歸來國小吳勝智主任表示，學童一經專家鑑定須接受特殊教育時，即可申請1對1輔導老師，接著由學校老師和特殊輔導教師及孩子的父母合作訂定個別化教育計畫(IEP)並定期檢討，期待孩子能達成所預期的學習目標。
吳主任指出，身心障礙兒童接受融合教育是公平與正義的表現，每個孩子都有受教育的權利，不能因為有不一樣的地方而受到排擠邊緣化，而且將特殊學生融合在普通班裡，除了特殊學生獲得與一般學生互動的機會之外，更要讓一般學生藉由與特殊學生相處，學習感恩與主動關懷，對其雙方的學業及社會性都有幫助。
融合教育代表教育系統正向的改變，不管普通孩子還是特殊小孩都因不同特質有不同的學習目標，分數不是唯一的指標。吳主任表示，尤其國小階段不是以升學為導向，適才適所的快樂學習，讓孩子喜歡到學校上學才是最重要的。
融合教育推動的難處
如何讓家長接受自己孩子的與眾不同，繼而走出來尋求協助，是歸來國小推動融合教育面臨的最大困難。吳勝智說，大都會區的家長有足夠的資訊來發現自己孩子的不同點，會主動要求學校配合協助，有些在幼兒期即早期治療教育，這對特殊孩子有極大的幫助。
但是在歸來地區，常常是小朋友上學後才發現問題所在。而且很多家長不能接受事實，不願接受特教，怕孩子被貼標籤、被欺負。學校往往要傾全力說服家長讓孩子接受特殊教育，唯有家長明白面對事實，孩子才有更寬廣的未來。像黃素卿老師班上有個學生，因為學生的媽媽勇敢正視問題，讓孩子接受適合他的教育資源。這個學生在整體表現上有顯著進步，媽媽也獲得「炬光媽媽獎」的鼓勵。
深信天生我才必有用
歸來國小的校長林政昌，國小數學才考30分。林政昌說：「孩子會受傷害，往往是家長與老師不當的期待，孩子像不同蔬菜的種子，發芽成長的時節不同，只要不放棄，悉心照顧，給他機會，他總會萌芽茁壯。」
很多偉人小時候都是身心障礙者。林校長說，像愛因斯坦到三歲還不會說話，他看到的字都像照鏡子一樣左右相反，學校成績不好，老師對他的評語是：「沒一樣行。」愛迪生則被認為不正常與智障，父親認為他是個笨蛋，但他獲得了1,000多項發明的專利權，為人類做出了不可估量的貢獻。
林校長指出，學習障礙的孩子並不是因為笨或懶或不認真而導致學習困難，而是因為腦神經結構和功能不同，使他們必須使用不同的學習方式。而現在的教育要求一致化，以智育為衡量好壞的標準，但社會上沒有一個行業叫「讀書」，而且生活是一種藝術與創意的整合，所以這些孩子將來離開學校，他的發展不見得會比較差。
林校長最後強調，學障的孩子如果一直注重功課，挫折感會很重，如能發覺他的天分，他會成為最耀眼的明星，學習是往上看的，如果給他一個發展空間，他會一直上去，找回自信、振翅高飛。
千里伯樂 不放棄的黃素卿老師
班上只要有一個特殊孩子，對老師的經營與教學就是一項挑戰與考驗。黃素卿老師說：「耐心很重要，要傾聽他的喜怒哀樂，分享他的悲喜讓情緒有個出口，情緒如果穩定，有助於學習；特殊孩子極需要一位能讓他全心信任、依賴、寄託的對象，讓他知道無論發生任何事情都會有人支持他。」
特殊的孩子天真稚氣、很敏感，較不易控制情緒，往往同學無心的一句話，就會讓他覺得被嘲笑。黃老師表示，班上有特殊生時，自己就會耐心地對其他同學解釋特殊生的情況，讓同學明白他絕非故意生氣，只是無法控制自己的情緒。同學了解後會漸漸接納，也願意主動幫助他；藉由這樣的相處，讓一般孩子知道，自己是如何幸運，這也是特殊教育的另一種收穫。
黃老師的班上曾有位學習障礙的過動兒，在母親全力配合與支持下，引入心理醫師的醫療支援，再加上老師有計畫地讓他融入班級，安排參加戲劇表演、畢業旅行，還當過班長。看著有過動的孩子從調皮搗蛋到乖巧安靜，能上台表演話劇、講故事，做事態度變得有責任感。黃老師說：「家長是老師的合夥人，親師合作是很重要的。」
自從班上有特殊孩子後，黃老師積極參加相關研習，加深對特教更一步的認識與了解，期許自己能成為每個孩子生命中的貴人，陪他們走過孤單寂寞、迎向未來。黃素卿說：「如果老師們能付出更多的了解、包容與幫助，特殊孩子將蛻變成亮麗的太陽，光芒萬丈。」◇ (http://www.dajiyuan.com)
