【大紀元2011年11月01日訊】（紐約訊）學習音樂的人何其多，但是否有人想過學音樂的目的是什麼？家長又希望孩子學到什麼？老師希望帶給孩子除了音樂上的知識以外，是否能把「教師」的職責加以擴大，延伸到教導學生不論在台上或課堂上學習音樂的品德及禮貌呢？一個老師的品德會影響自己的學生，因為一個老師的教養水準，會直接反映在學生的身上。
台風教養見真章
曾經有位得意門生，參加學校舉辦的器樂協奏曲比賽，很幸運地從許多佼佼者中脫穎而出。她和父母都萬分開心，興沖沖來上課並告訴我這個令人雀躍的好消息，我祝賀她並告訴她演奏那天一定到場聆聽。上課前，我決定花幾分鐘與她討論上台的衣著與應有的禮貌。
我問她有決定好要穿何種顏色及樣式的禮服上台嗎？她說：「有的，我決定要穿一件黑色絨布，剪裁簡單的曳地式長裙禮服。」我回答她：「聽起來很不錯，但整個樂團幫你伴奏的團員及指揮老師也都會穿上黑顏色的衣服，而你是主角，也穿黑的，反而顯現不出妳這朵紅花的特色。」她問我：「那如何在不需更換禮服的情況下做到突顯出自己主奏的地位呢？」我說：「很簡單，加些裝飾品即可。珍珠項鍊是可以，但顯得樸素一些，最好能戴一條閃亮的銀邊假鑽項鍊，就會顯得突出些。」
我再問她是否知道演奏完後自己在台上應該要有什麼樣的禮貌？她說：「不是鞠躬下台而已嗎？」我微笑的跟她說：「就由妳來做點與眾不同的事吧！」我先問她：「妳認為如果受人幫忙，我們該如何做呢？」她說：「當然是表達自己的感謝呀！」沒錯，但在舞台上該如何落落大方表達謝意？我告訴她，表演完後，首要事情便是自己先鞠躬接受掌聲，之後伸出左手以「請」的方式來感謝辛苦的指揮老師並讓指揮接受觀眾的鼓掌，接下來轉身面對所有賣力幫妳伴奏的樂團同學，再用雙手從下往上以「請」的姿勢讓所有樂團同學起立接受掌聲，最後在掌聲中再與第一、二小提琴首席握手感謝並再次以「請」的方式順指中、大提琴首席以表感激，這才是完整而且專業的謝幕態度。
她豁然開朗，到了演出當天，她不但表演十分出色，如我所料，果然也只有她一人做到對大家的感謝。事後她告訴我她收到的評語都是非常正面的讚賞，特別是指揮老師對她不但讚譽有佳，甚至為她如此專業的台風教養感到非常好奇，還一度詢問是誰教導她在台上的專業禮貌，這也讓我感到與之榮焉。音樂學習的教養是一輩子的事，孩子們不必追求技術與音樂上的完美無缺，但要有一定程度上的內涵與教養。
教養有無天壤別
當然上述是個較正面的實例，但負面的例子我也見過不少。曾經去參加過由兩位不同器樂的老師合辦的學生音樂發表會，雖然學生們皆按表演順序統一坐好，但就服裝而言，很明顯的就可窺出其中一位老師的學生，服裝儀容都在該有的專業水準之上，而另一位老師的學生則非常的「休閒」。有些人穿著牛仔褲和運動鞋便上台表演，甚至有幾位是著短褲、T-Shirt加涼鞋就上台。這還不打緊，演奏會才進行了三分之一，這些「休閒」的學生們開始交頭接耳，雖然老師試著要其學生們停止細語交談，但時好時壞。沒多久，家長也開始交談。更誇張的是十分鐘後，這位老師也開始加入學生與家長的三方談話中。因為講話聲漸漸影響到其他的聆聽者，最終這些人被勸告至場外聊天以免影響表演者及觀眾的聆聽情緒，這才制止住這些嘈雜的細語聲。
反觀另一位老師的學生不但少有交談，若需交談，也以三言兩語快速的方式及以不影響他人帶過，這位老師不但專心做筆記，還面帶微笑的鼓勵學生，專心聆聽著每位學生的表演。這兩位老師對學生及家長們的教養、要求與教育，完全是天壤之別，令人印象深刻。表演結束後我去向兩位老師祝賀，因祝賀人潮形成兩邊，當我走進這位訓練有素的老師時，還不時聽見一些家長及學生的諫言，有關「下次別找那位老師一起合作」、或「那個老師的學生好吵，一直說話害我都聽不清楚我小孩的琴聲。」甚至有學生還問「為何那個老師的學生衣著如此休閒？下次我們可不可以也這樣穿？」等等。只見這位老師頻頻道歉，並告知因自己是第一次與人合作，沒想到會如此，下次一定改進等安撫的話，才讓這些抱怨畫上句點。
「師者，傳道授業解惑也。」再優秀的學生都必須懂得待人接物，在音樂課程的學習中或學校裡，老師的教養會直接或間接的影響學生。一個學生姑且不論他在音樂上的成績，其品格及教養直接反映在行為舉止上，因此焉能不注重音樂學習上的教養呢？教育是感動的過程，只有將有情、有淚加上愛與紀律，才能教出一個懂得感恩、尊重及溫暖的孩子，而在這樣薰陶之下的孩子，才能真正符合「學音樂的孩子，不會變壞」之道理。
◆沈亮寬，來自台灣，Nyack college講師。專業長笛演奏，並有22年教學經驗。2007年取得皇后學院音樂教育文憑，並取得紐約州教育證照，1998年紐約大學音樂演奏碩士。曾獲紐約器樂傑出成就獎、西方凱斯儲備大學甘迺迪音樂創意獎、台灣省長笛演奏成人組冠軍。
