下課鈴響了，我在講桌上整理著一摞書，準備一會兒回辦公室。這時候，有的男生已跑到教室門口想出去玩。只聽幾個聲音同時喊道:「讓老師先走！」我微笑的看著門口那幾個孩子，他們想出門卻沒走，規規矩矩的站在一旁等著我。待我走出門時，其中一位學舞蹈的小女孩到我身邊，優雅的點頭、微笑，一副小淑女的表情：「老師，您慢走！」，許多孩子亦紛紛揮手和我告別：「老師再見！」
孩子們清脆的聲音化解了我身心的疲倦，懷著愉快、喜悅的心情走出教室，我不由得憶起新學期伊始，剛和他們接觸時，小朋友們都表現得非常活潑、伶俐，但因為父母和家中祖輩的驕縱，讓許多孩子言談舉止明顯缺乏對師長的恭敬。有幾次下課了，我想走出教室門口，卻被一群沖到門口的男孩子擋著，擠來擠去的，走不了。哎！這不能怨孩子，教不嚴，師之惰。
下回上課時，我和他們講了對師長要尊重，告訴他們什麼是禮貌，怎樣做才是尊敬老師和長輩。比如，給老師遞書本一定要雙手拿，態度要恭敬。下課了，一定要請老師先走，如果有客人來，請客人先行。沒曾想，只講過一次，大多數孩子們卻都記住了。以後，每次下課時，那一雙雙小手伸出來，畢恭畢敬的把一本本書遞給我，（因我任教的教材需要迴圈使用，每節課結束都要收回。）臨走出教室，都有孩子在門口叫著：「讓老師先走！」後來就經常看到許多小朋友在門口兩側站成兩行，靜靜的恭候老師，見我走過來，會有大方、可愛的男孩子熱情的伸出手臂，邊做手勢邊說著：「老師您慢走!」 儼然一派小紳士風度。
欣喜之餘，也更促人深思當今中國的教育現狀。想起傳統經典《弟子規》〈出則弟〉中講：「或飲食 或坐走 長者先 幼者後」， 孝親尊師、長幼有序，乃中華傳統的美德。可是今天為什麼會有許多孩子都不懂基本的禮節？這不能怪學生、家長素質差，追根溯源，傳統文化與道德教育的缺失才是根本原因所在。
記得有一次在國學社聽教育專家講座，一位講師向在座的家長們提問：「當家裏做了好吃的，您的筷子伸出來後要先夾給誰?」很多奶奶們都笑著都說要先夾給孩子。確實，如今的小皇帝、小公主在家裏都有著獨一無二的至高地位，（在中國大陸地區，獨生子女占多數，因為被家長過分呵護、嬌慣，所以人們常稱這樣的孩子為小皇帝 、小公主。）〈入則孝〉中說：「父母呼 應勿緩」，如今已顛倒成了「兒子呼 應勿緩」、「孫子呼 應勿緩」，小孩子需要什麼，喚一聲後，媽媽或奶奶會趕忙送上來，也因此讓孩子養成了以己為大、唯我獨尊的個性，凡事不知考慮父母長輩，缺乏孝心和恭敬心。
我們知道，「人之初，性本善」。童蒙可以養正，童蒙階段是教育「養正」的最佳時期。孩子好的德行、習慣都是可以培養的。古代典籍《說文解字》中講：教，「上所施，下所效」；育，「養子使作善也」。這一句話把教育的核心都點了出來。教育的核心是什麼？是「使作善也」。是要培養、教育善良的人。當我們能夠想到一家人一起吃飯時，第一筷子菜要先夾給爺爺、奶奶或是外公、外婆，孩子也會耳濡目染，學會善侍父母，尊重、孝敬家中長輩，逐漸懂得孝道和悌道。推而廣之，真正有孝心和恭敬心的孩子，他會以友善、恭敬的態度對待身邊的每個人。
為什麼傳統的教育首重孝道？所謂「百善孝為先」，孝心開了，百善皆開。正如孝經中所講：「夫孝，德之本也，教之所由生也。」近幾年參加國學社團的家庭傳統教育講座，我經常與兒童讀經班的家長們一起交流，這一點，他們在親子互動學習、活動中都已取得了共識。我們要相信古聖先賢的教誨，每個孩子都是能改變的，每個家中的寶貝都會被您用愛心、經典與智慧打造成小紳士或者小淑女。
每天上課的開始，我都會和學生們一起重溫《弟子規》〈總敘〉:「弟子規 聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文」。清音琅琅，餘韻悠長。孝悌之道，勵志明心。那承傳了幾千年的是老祖宗留給我們的真理，它超越了時間、空間，歷經千年、亙古不變，它屬於每一個生活在今天的炎黃子孫與華夏兒女。@*
