【大紀元3月10日訊】(美國之音報導)國際小學課程(IPC)是一種比較新的教育方法。這個課程不到10年前在英國開始，目前包括美國在內的58個國家的1000多所學校正在教授這套課程。國際小學課程將教育個人化，並且將一種具有國際觀念的方法用在學習上。
阿里森.科爾是洛杉磯英美學校二年級教師。這個學校是教授國際小學課程的幾所美國私立學校之一。她說，這個課程的主要目標是使學生投入學習過程當中。比如，這個學期，她那班學生在學習歷史人物。
科爾說：“我讓孩子們悄悄地進來，按某個名人的樣子穿戴起來，但要有幾條線索提示。他們得去做研究，然後寫出10條提示，其他同學要根據提示猜出這位重要人物是誰。所以，孩子們不是簡單地做同樣的事，同樣的作業，但不千篇一律。”
教師馬丁.斯科爾頓說，如今，全體通用型的教學方法行不通了。他8年前參與編寫了國際小學課程。他說，孩子們要學有所成，就必須有一個可讓他們個別學習的課程。
斯科爾頓說：“我們的觀點是教師應該為他們班裡的學生著想，他們為甚麼學不會，並且應該努力設想明天他們要做甚麼，來幫助每個孩子更好地學習。”
斯科爾頓談到，另一個主要目標是讓今天的孩子做好準備，使他們成為21世紀的領導者。他說：“現在，多數全球問題需要國際社會通力合作解決。我是說，沒有一個國家能單獨解決環境問題或者恐怖主義問題。這是一個多方合作的行動。”
斯科爾頓介紹，要使這成為可能，國際小學課程專注於培養勤學好問的頭腦和品質，讓孩子們成為世界的好公民。
他說：“我們的課程當中有非常具體的活動編排，從孩子5歲起就培養他們的國際觀。我們鼓勵孩子們跟其他國家的學校交流，當然現在像skype之類的東西使得做這件事容易多了。”
埃瑪.諾西是波士頓英國學校小學教學的負責人。她說：“我們的確搞過一個大型活動，叫作環球一日游。參加活動的人代表著51個國家，我們還邀請了家長。他們佈置了一個很棒的展覽。”
諾西介紹了一個活動，讓孩子們學習不同文化當中的相似之處。她說：“孩子們每人發給一本護照。他們基本上知道他們在一天時間內周遊世界。我們對他們講，你們回來時，要說一說你們在不同文化中看到的兩個相似之處。就連3歲的孩子也來對我說，天哪，大家都寫字，可有些人從上往下寫，有些人從左往右寫，有些人從右往左寫。”
華盛頓特區的凱特.佛伊談到，孩子們必須親身體驗學習經歷，用他們喜好的方式來陳述所學的知識，無論是用口頭表達，用藝術形式，還是寫作。教師的角色也改變了。
佛伊說：“教師的角色是協助學生學習，讓學生能夠自己去發現。你似乎得把自己放在一個次要的位置，得確定你在提出恰當的問題。你在教室到處走，讓學生自己學，而不是告訴他們，不能像用湯匙餵飯那樣餵他們。在國際小學課程裡是沒有填鴨式教學的。”
國際小學課程的編寫人之一馬丁.斯科爾頓說，到目前為止，反饋是令人鼓舞的。學生和教師都說， 這個課程使教室氣氛更加活躍了。(http://www.dajiyuan.com)
