家庭對一個人的一生影響最大，不僅遺傳容貌、身材、健康狀況，還深刻地造就一個人的性格、習慣等。如一個人孩提時常遭受父母暴力對待，將來極有可能也會以暴力對待自己的子女；而懂得感恩惜福的父母則會教出善解人意的子女。
為人師表的張老師向來非常重視自己的形象，不料有一次與老婆意見相左，在對峙中，髒話竟脫口而出。他一直嚴禁學生口出惡言，想不到自己在盛怒之下竟然說出了父親經常掛在嘴邊的「三字經」！他的訝異並不輸給一直認為丈夫是溫文爾雅的妻子，錯愕之餘一場爭執倏然落幕，他徹底地省思孩子耳濡目染家庭教育的巨大影響，從此更加警惕自己。
張老師從小身體健康，少有病痛，而成長過程中一次生病的經歷卻讓他想忘也忘不了。那時候家庭經濟十分拮据，父母縱使日夜工作也只能維持一家的溫飽，因此小毛病從來都是自行休養，等著慢慢痊癒，一旦發高燒可是十分嚴重的事，會帶給家庭額外的開銷，因此成了父母心中沉重的負擔。
高中時，有一次張老師發高燒，四肢無力，他撐著身體走到準備上工的父親面前說出無法上課的理由，父親一臉嚴肅，摸了摸他的額頭後，隨即打了他一個耳光，怒斥：「死囝仔！就不會多穿一件衣服？生病了有錢看病嗎！」張老師摸著熱燙的臉，躲回被窩，心裡卻在滴血：他何嘗不懂得家境？！他何嘗願意生病？！
成家後的張老師也有了自己的孩子。兒子念小五的某一天，上學時間到了，仍舊躺在床上，當他從兒子缺乏光澤的臉上尋找答案時，兒子說：「爸爸，我身體好燙，我不舒服！」聽到這話，潛意識中他對兒子生病這件事居然升起一股怒火，手舉起來正要落下時，他想起父親當年揮來的那一巴掌，心中猛然一震：他訝異自己的下意識行為，更驚覺暴力的循環正要由自己傳承！他自問：飽讀詩書的他，難道也要像他那當了一輩子工人的父親一般，留給兒子永難磨滅的陰影嗎？
想著想著，高舉的手臂在空中轉了一個手勢，溫暖的滑向兒子的額頭，貼觸著滾燙的額際，他輕輕地說：「兒子，你發燒了！」他拿起耳溫槍為兒子量耳溫，「38 度半，你要多喝水、多休息。」他為兒子倒了一杯溫開水，讓兒子躺下後，用溫柔的眼光望著孩子，幫他蓋好被子後離開房間。此刻的他有著一分釋懷，往事很快的在腦海上演一遍，他慶幸自己及時停止了惡的循環。
之後不久，有一段時間張老師忙於工作，疏於休息和飲食而病倒了。這天兒子走到父親床前，用他的小手摸著父親的額頭說：「爸爸，你的額頭好燙呀！」他學著父親找來耳溫槍：「你發燒了，39度，你要多休息、多喝開水。」兒子為父親倒了一杯溫開水、拉好被子，他感動得笑看孩子走出房門……◇
