【大紀元2011年03月24日訊】（大紀元記者劉凡迪舊金山灣區桑尼維爾市報導）北加州中文學校聯合會於3 月20 星期日在南灣文教中心舉辦「中華傳統文藝講座」。邀請日新中文學校周典樂介紹嶺南派國畫，生旦淨丑表演中心創辦人馬嘉玲交流京劇文化與傳統教育的關係, 華新中文學校校長劉蒨怡分享中華傳統花藝，並分別作了示範。
北加中文學校聯合會會長寇惠風認為，現在許多主流學校開設中文課程，但發現有些人把中文像教法文，西班牙語等形式，只當作語言來教。中華文化博大精深，若沒學到文化，等於沒有真正學到中華文化。為了使更多老師們對文化有更多的認識，舉辦這次講座。老師不一定會畫畫，當老師瞭解到哪些畫是好的，哪部份有甚麼特點，在教室裏就可以帶學生欣賞藝術，提升學生學習中華文化的樂趣 。
嶺南畫派/
周典樂從師嶺南畫派第三代傳人歐豪年。她介紹，嶺南畫派源於大庾嶺等五嶺之南的廣西和廣東一帶。嶺南畫走?唐宋時代，但在構圖上加了西方透視學的概念,技法上運用水彩的渲染技巧等。
由於受西洋印象派的影響，注重光的表現，畫面賦色大都艷麗。繼承了文人特點，但有別於文人畫派。 張大千屬於文人畫派。
「文化的魅力帶進藝術的生活中」
有人認?傳統藝術與我們時間生活相差太遠，國劇科班出生的馬嘉玲不這樣認為。她表示，「藝術生活化，生活藝術化。」傳統藝術在生活中擴大和演變，從衣食住行和平時的動作中都可以藝術化。增強個人藝術欣賞，生活中帶進藝術，這樣生活的品質自然就會高了。
馬嘉玲表示，有些人認為藝術品要有一定生活水準的人才可以接觸上，像古董。實際上，任何人都可接觸和享受傳統藝術。她把藝術帶進教育，寓教於樂，使下一代人在心中逐漸認識藝術，在藝術中成長。她?例，有些單親家庭，自閉症或受過傷害的孩子們，在藝術中彌補他們在心中的大洞或傷害，使他們恢復正常。
原學中國美術後來美國學西洋設計的仇安蒂表示，聽了馬嘉玲介紹中國的色彩，?發她在教學中應用。雖然中國的基本色彩看起來簡單,但很古典，現代社會其實用的就是這些，在現實教學中可根據這些色彩編排一個故事，應用到教中文上。
古老的插花藝術
許多人認為插花來自日本。其實插花早在漢朝就有了。劉蒨怡解釋傳統插花藝術來自印度，隨著佛教傳到中國， 後到日本及朝鮮半島，起初供在佛前。唐朝時一位日本和尚來中國學插花等技術，回到日本駐在廟裏，廟的旁邊是池塘。開始是一對一教給和尚插花，練習耐力。
插花由點、?、面排列組合。在有限的空間中創建無限的空間。插花有方位概念,看花長在哪邊就在哪邊插，例如靠近長在東邊的花枝，就把此枝插在靠東。插花也講究天人合一。中國花藝講究意境第一,形狀第二,然後是?色。插花有兩種方式：隨心所欲和照著規矩插花, 唐朝時根據人們喜好插，到宋朝就要按照規矩插。
中國插花歷史悠久，例如來源於漢朝的「寫景花」，起源於宋朝的「文人花」，興於宋朝和明朝的「理念花」，盛譽於元朝及清朝的「心像花」，它包含用花朵寄托人們對改朝換代的不滿，含有逆反心裏等。
