【大紀元2011年04月17日訊】（大紀元記者宗原編譯報導）負責監督教師行業的機構，安省教師學院的一個報告建議，教師既不接受，也不發送給學生臉譜（FACEBOOK）的好友請求。報告指出，教師們應避免發消息，也不通過個人電子郵件與學生溝通。
該報告說，教師與學生的交流應通過「已建立的教育平台」，如一所學校的項目或班級所設立的網頁，只有在他們覺得適合打電話給家長的同一個時候，教師才能使用電子類工具聯繫學生。
據多倫多星報報導，學院的教務長邁克爾‧撒瓦特瑞（Michael Salvatori）說：「當我們與學生溝通時，（使用）面對面或更傳統的方式」。「非正規語言的短信是不能作為教師和學生互動的方式，除了發消息外，還有很多方式可以使用。」
像在現實生活中，教師的行為受到審查一樣，在網上他們也即將受到審查。最近，在美國，教師在個人Facebook網頁發佈不當言論的被暫停工作；一個教師說他恨他的工作和學生，還有一個說她自己是一個監督「未來的犯罪份子」的「看守人員」。
這是該學院第三次發佈建議，並會於這月和下個月在全省通過信息交流會跟進。
大多地區還沒有相關政策
在大多倫多多數教委沒有任何針對社會媒體的政策，但是，老師都有包含了這方面內容一般準則和網上行為。
約克區教育局的米格魯（Licinio Miguelo）表示，有些學校使用短信以便接觸到逃學青少年，但是這將是使用它的極限。
約克教育局的一位計算機的資源教師斯蒂芬‧柳卡(Stephen Louca)表示，重要的是使用社會媒體時，要確保每個人都在線上。
他教的六年級學生，去年不僅使用推特（Twitter）作為一種班內互相協作工具，也使用它與另一個班級交流。家長們首先得到通知了，孩子們用「超人」的身份，而不是他們的真實姓名。
柳卡（Louca）自己沒有臉譜帳戶，因為「我不想在那裏透露我的個人生活信息。作為一名教師，我很瞭解，沒有這樣的個人與專業之間的區分。」
位於木橋（Woodbridge）的洛娜傑克遜公立學校（Lorna Jackson Public School）的校長格雷格‧科林斯（Greg Collins），從一月份開始在博客上發表學校活動，以此來接觸家庭。
「我們的工作的政策之一是，我不能放學生的圖片， 在那裏我有他們的作業樣品，但我不能具體確定個體學生。教育局正在查看所有這一切，當然在你可以和不能做甚麼方面，也有灰色地帶」。
安省中學教師聯合會副主席保羅‧埃利奧特（Paul Elliott）說，這是因為在過去的幾年裡，社會媒體飛速發展。之前該機構裡放了一本小冊子，以供教師在這個問題上參考。
他補充說，在這一點上，剛畢業的老師開始工作時往往比較艱難。他說，「他們一直活躍在臉譜上」，在這裡，過去不認為反感的行為現在變得不合適了，如張貼和朋友喝啤酒圖片等。至於發短信，它有時可以證明是「在課堂上的溝通，配合課程的一個有用的工具， 但這是唯一的應該使用它的時候。」
該學院還警告教師，他們貼在網上的任何東西可以修改， 「無辜行動」可以是「容易誤解或操縱。」報告援引一些違紀案件，儘管是極端的，比如涉及到電子郵件或其他在線溝通等案件。
由於教師感到和喜歡發短信勝於面對面談話的孩子們交流將會有困難，薩爾瓦托說：「除了發短信，有很多方法教師可以提供給學生。」
安省公立學校協會的凱瑟琳‧法伊夫（Catherine Fife），稱學院的報告為「及時和必要的。」不過，她補充說：「我們確實承認今天的學習方式正在改變，而重要的是不要忽視潛在的社會媒體加強學生學習的機會」和引導學生參與的作用。
給教師的建議
在白天適當的時間進行溝通，並通過建立教育平台（如學校網頁）溝通；在與學生溝通時，保持禮貌和正式的專業的語氣；避免與學生個人私下交換短信、電話號碼、電子郵件地址或個人照片；謝絕學生發起的「朋友」的請求，不發出「朋友」的請求給學生；在課堂活動利用社會網絡之前，通知家長／監護人；監控所有的您或其他人發佈到您的社會媒體的個人帳戶的內容，刪除任何不適當內容；避免在網上對學生，同事，學校作出批評；假設您發佈的信息可以被訪問或修改。
