【大紀元2011年09月23日訊】（大紀元記者肖玉英澳洲編譯報導）許多人認為，讓小學生做家庭作業是有效的，特別是對較小的兒童。
但據著名國際研究者、美國杜克大學教育系教授庫珀（Harris Cooper）說，與學生當前學習沒有直接關係的繁雜的複印家庭作業，對學生可能沒有任何益處。他說：「家庭作業是起作用的，但是怎樣才能使其有效，這取決於學生的發展水平和家庭狀況。不應該給學生過量的作業，這樣會使他們失去動力和懷疑他們是否真對做作業感興趣。這就是佈置家庭作業的反作用。」
據悉尼晨鋒報報導，墨爾本大學教育研究所主任哈蒂（John Hattie）就此說，家庭作業在小學時作用很小，甚至沒有效果。他說：「我不主張廢除它，但應該對此加以改善。」他建議學校應該考慮邀請家長們到課堂上來和學生一起開發和挑戰一些更適合於他們的家庭作業。哈蒂說，對年齡較小的兒童，家庭作業不應該超過五分鐘，其內容應該是用來特意練習在課堂上已經講過的內容。
但悉尼大學副教授沃克（Richard Walker）說：「改革家庭作業比家庭作業的實效性更據懷疑性。」他提出，如果說做家庭作業是否是為了促進學習和通過考試，回答則是否定的。在小學有很少的證據能表明這一點。在初中時有一些證據但很薄弱，在高中時才效果突出。」
