接下來讓我們看一些中國古代科技的一些具體事實。
天文方面：中國古代有世界上最早的新星和超新星觀測，而且十分完備詳盡。世界上最早的陰陽合歷，至少在商代之前就長期啟用，它調和太陽、地球、月亮的運轉周期，是一種綜合陰、陽曆優點，調合陰、陽曆矛盾的曆法（注意，現代，黃曆被俗稱「陰曆」，但是本質是一種陰陽合歷，而現代世界所通用的公曆卻只是純陽曆。）。
工程方面：獨特的耬車、扇車和胸式馬帶均領先了世界1800～2000年。蒸汽機的核心技術領先世界1200年，西門子式煉鋼法領先世界1300年，單孔敞肩坦弧石拱橋領先世界500年，傳動鏈領先世界800年，鑄鐵煉鋼和水力鼓風機均領先世界1900年。
數學方面：中國南宋數學家秦九韶在1247年求解高次方程的算法，領先英國霍納（1819年）五百餘年；祖沖之將圓周率精確到小數點後第7位，領先國外一千餘年；勾股定理公元前11世紀商代由商高發現，領先西方的最早發現者畢達哥拉斯500年，魏國數學家劉徽反覆運用勾股定理求圓周率，他的《海島算經》更進一步將勾股理論發展成為領先世界一千餘年的四次勾股重差測量術。
文字方面：文字作為人類文明的標誌，代表著不同民族的思維方式和發展水平。漢字不同於其他文字的最大特點就是它的符號性和全息性，每個字的本身都包含著豐富的信息量。漢字是一種表意文字，言辭簡短而又涵義深刻，集音、形、義於一體，遠遠超過英文、法文等，因為它們只是表音字，代表一種聲音，沒有實質的意義。日本漢字教育振興協會事務局長氏川弘行指出，在母親教導哺乳嬰兒時期，如果只是教讀音，嬰兒不容易馬上記住，但若讓嬰兒邊看漢字邊教讀音，嬰兒很快會記住，好像嬰兒與漢字之間有一種先天的溝通能力。1982年5月，心理學家查德林博士在全球最著名的科學雜誌《自然》的文章，在世界上引起強烈轟動，他對英、美、法、西德、日本五國兒童智商進行了測查，發現歐美四國的兒童智商平均為100，而日本兒童平均智商為111，原因是日本兒童學習了漢字。漢字興國論的鼻祖，東京教育委員會研究員石井勛教授在其《幼兒智力開發法》一書中指出：他多次反複測試的結果是，日本的孩子小時候如果不學漢字，他的智商也和歐美兒童一樣是100；但是學習了漢字，情況就不同了：如果從5歲開始學起，到入學前一年，智商能達到110；要是從4歲開始學起，學兩年，智商能達120；若從3歲開始學習三年，智商能達到125至130。所以一位法國教師說：「教法國孩子學習漢語文字，主要目的不在於掌握另一種語文工具，而是通過學習漢字來開發法國孩子的智慧。」澳大利亞盧遂現博士還發現：「漢語文的語法最符合數學的語法。數學只有10個數字，能表現一切數值，一是靠層層靈活的組合，二是靠變動符號的次序，三是靠一詞多性。漢語漢字正是依靠這三條，只有7000個左右的字即可應付現代社會的一切方面，這是中國兒童數學智商高的主要原因之一。」漢字也是最能增進人聯想能力的文字。綜合多個方面，不得不承認漢字是人類文明的一大瑰寶和奇蹟。(待續)
－－摘編自明慧網
