閱讀經典樂趣多

廖煜仁(台灣/ 國小教師)
教導孩子閱讀中國傳統經典,可使他們增進學習能力,還能學習到做人處事的道理。(龔安妮/大紀元)
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教導孩子閱讀中國傳統經典(讀經),可使他們增強記憶力、提高智能、增進學習能力和自信。長期堅持下來,還能學習到做人處事的道理。朱子治家格言有云:「子孫雖愚,經書不可不讀。」因此我堅持讓學生學習讀經。讀經教學是一種「境教」,也是我多年帶班以來和學生的「共同語言」。有時候學生進步了,我還會請學生吃冰淇淋以示鼓勵。

去年暑假,兩個兒子分別要上國中、高中,我就帶他們背《古文觀止》。一個暑假下來,二個孩子分別讀了30多篇的古文,讀古文前,我會和他們談文章的時代背景,如〈岳陽樓記〉、〈赤壁賦〉作者當時寫作的心境。我的口頭禪就是:「這一篇文章太經典了,不讀可惜。」《古文觀止》中的每篇文章能歷經幾千百年而不墜,當然值得誦讀。除了文字精練,其中更蘊含許多人生況味。後來這些文章陸續出現在孩子國、高中的國文課本裡,對他們來說,我已經幫他們打了「預防針」,一點難處也沒有。

推行讀經首重興趣

在班上推行讀經時,我會先嘗試引發學生對於讀經的興趣。首先,我每天在班級聯絡簿抄寫一句經文,讓學生分組搶答字義或故事理解,只要回答的意思有點接近,整個組別就可以加分。所以每次抄聯絡簿時,學生就會趕快查字典,準備搶答。之後我會講解經文的字意或故事,再結合他們的生活經驗以保持學生的讀經興趣。

全班一起讀經時,我會先把讀經的「環境」準備就緒,教室保持平和安靜。首先要求學生排好桌椅、清理桌面,桌上只擺經書,學生的坐姿要自然端正,一手壓書,一手指著經文念。這些動作有助於學童專注力和識字能力。學童只要單純的和老師、同學一起同聲調、速度一致的朗讀就好了,不需管字意,如此持之以恆,一定會有收穫。以《千字文》為例,全班每天朗讀一遍千字文,到第二個禮拜,開始有學生陸陸續續、躍躍欲試的想背給老師聽了,這時我會請會背的同學吃冰淇淋,孩子也會因為有成就感而感到開心。

結合生活有效吸收

讀經效應就像是一群奔馳的馬匹,其中只要一、兩隻跑得快些,其他的馬匹也會隨之調整自己的速度。至於經文的意思,老師只要保持一顆平常心,在未來和學生相處的一、兩年中,可以隨時依遇到的情境和學生討論,在他們的生活中潛移默化。

我經常會以經書的內容和學生談生活教育,碰到學生小團體欺負人時,我會告訴他們「君子周而不比,小人比而不周。」意思是與人相交要敦厚而不結黨。(《論語學而篇》)。有趣的是,學生也會拿經書表達他們的意見,有一次,我出的作業比較多,他們就說我要「勿恃勢力而凌逼孤寡。」(《朱子治家格言》)雖然有點「張冠李戴」,但這也顯示出讀經的成果已融入到他們的思想中了。

輕鬆、有味、自然、簡單、有效,藉由讀經,可以「用語言的珍珠」和學生一起構築「生命的珍珠」,何樂而不為?老師只要謹記唯一的原則就是:「有讀有用,沒讀沒用。」讀經是一種「境教」,只要有一句話語能夠啟發學生,在短暫交會時放出光芒,我就心滿意足了。在孩子未來的人生中,他們會有得意、成功、失敗、失戀之時,甚至許多時候是考驗他們的價值觀和判斷力,如果他們能在徬徨無措時有所依循,那就好了。◇

責任編輯:黎薇

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