笑話一則 快樂一日

作者:廖煜仁(台灣/國小教師)
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知名導演吳念真在自己執導的一支廣告口白中說到:「一日三笑,不用吃藥。」讓許多人印象深刻,個人也嘗試運用「一日三笑」在教學活動之中。

「一日三笑」的教學活動從班上推動講笑話開始。平時學生不敢上台說話,但卻樂於聽笑話,所以就用「準備笑話」作為回家功課,讓同學在教室練習說笑話。學生準備笑話的同時,也看笑話,自然心情快樂;分享笑話,散播快樂,就像在別人身上灑香水,自己也沾了一些香水;而聽笑話的人,也能感染笑話的快樂。

學生在教室講笑話時,教師可指導他們演講技巧:在台上如何吸引人、講笑話的梗在哪裡、音量要更大、說話要清楚……才能發揮笑話的「笑」果。在教室布置「一日三笑」快樂板,請小朋友們,提供「笑話、好話」,每天更換,那麼大家就可以每天看到一則笑話。提倡「笑話一則,快樂一日」、「笑話大家看、大家看笑話」,在這過程中,「分享別人的快樂」,每天看一則笑話,笑一笑。

笑話也可以用在作文教學。有人會說,孩子的年紀小,怎麼寫得出笑話?不過小孩子的天真,就是創作的源頭活水,小孩子的童言童語,就有很多好笑的靈光。鼓勵孩童創作笑話,就以平常的事情起筆,交代清楚過程,要有令人意想不到的結局,才能令人發出會心的一笑。

當然,笑話有一些構成要素,如:利用同音不同義的字、利用相似或不正確的發音、用雙關語、自我消遣或不同語法。孩童在日常生活中或與家人、同學的互動中,一定發生過許多有趣好笑的事,就鼓勵他們寫下來,把歡笑分享給大家。

師生之間,需要培養一點幽默感。小朋友到學校,你問他最喜歡上什麼課?他說喜歡下課,再問他喜歡什麼課?他說喜歡英文課,為什麼呢?因為英文老師時常請假。

老師講課,在適當的時候講一個笑話,讓同學放鬆一下,再回到正課,可以提高學習效(笑)果。現在,不論大人、小孩情緒都很緊張,如果能在壓力中適時來句笑話,一定能放鬆心情,減少挫折。笑話令人笑口常開,是生活的潤滑劑。因此一個幽默風趣,會講笑話的人一定到處受到歡迎。◇

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