盛夏已到，今年發現黃金雨開得特別茂盛，黃色花點點，的確為我的生活帶了點點滴滴的甜蜜和幸福。
六年級的孩子們也畢業了，隨著畢業考的結束，我並沒有停歇教學活動。我開始著手試驗第一次的圖文寫作教學，首先讓孩子試著拍下生活中的點點滴滴、角落故事或新奇事物，課堂上，我再引導他們以回憶的方式，想想當天拍攝的情景。我訓練他們將每張照片，以自己最熟悉和精練的句子寫出圖片說明，最多不可超過15個字，甚至有的圖片，限制僅能用單一個字寫出。
接著，將隨手拍下10餘張照片，串連起來，文字也串連起來，如此，便能說出一個完整的故事。我想試鍊的是，孩子無限的可能性、創造力和想像力，即使他們沒法完整表達出完整故事，但至少可稍稍精準猜出對故事的感覺，甚至感動之處。這麼做的目的為何？
我想，人要活得精采，總得留下一點痕跡，總得留下紀錄。我想傳承的理念是：字字句句，形形色色，都是妝點生命的色彩。藉此勉勵孩子們，凡事從做中學，學中做，常點頭，不要常搖頭，不然，很多事將擦身而過，幸福就不等了。◇
