【大紀元2013年09月08日訊】（大紀元記者孫童編譯報導）教訓是一個人作為、不作為和錯誤決定的結果。它不同於懲罰。懲罰類似於報應，是對別人傷害的一種還擊。當你拿到一張超速罰單，這不是你做錯了事的報應，而是你的不良選擇和決定的後果。
*如何讓孩子接受教訓
當你給孩子一個教訓，重要的是要讓它成為孩子的選擇或行動的自然結果。例如，如果你兒子睡晚了，起不了床上學，自然的教訓就是當晚更早地上床睡覺，以獲得更多的睡眠，而不是沒收他的電話一個星期。告訴他，在接下來的三個晚上他必須早睡，如果他能證明可以按時起床上學，那麼可以讓他恢復晚一點的就寢時間。
同樣重要的是讓教訓變得行動導向，而不是時間導向。時間導向的教訓就是你告訴孩子，一個星期不許出門或兩個星期不能使用手機。這是無效的，因為它只能教會孩子如何熬時間，而不是教他們如何改變自己的行為。
*如何讓教訓變得行動導向
行動導向的教訓與所犯錯誤相關，並且定義著學習目標。如果你的女兒上週出門沒能按時歸來，那麼這個週末她需要提前一個小時回家向你證明她能夠守時。當她證明她能做到時，你可以讓她恢復正常的回家時間。讓你的女兒留在家裏三個週末不能教會她遵守回家時間，相反只能讓家庭氣氛變得很僵，而孩子也學不到甚麼。
最好的教訓是讓孩子能從中學到一些東西。如果你的兒子不尊重他的妹妹，一個好的教訓是告訴他，直到他為妹妹寫一封道歉信之前，他不能使用手機。在信中，他需要告訴她，下一次再發生衝突時，他的行為將與這次有甚麼不同。寫一封道歉信對他而言是一次學習經歷，以幫他贏回手機。這樣，他不只是「消磨時間」，而是完成一件事情，學到一些東西。
我認為家長必須非常清楚地對孩子定義教訓，尤其當孩子步入成長的下一階段。成長階段在這裡是指從6歲到8歲，從8歲到10歲，而不是從8歲到18歲。當孩子日漸成長，他們必須從教訓中得到更多的思索。孩子的成績下降了，因為他沒有做功課。那麼你應該禁止他看電視，直到老師告訴你，他堅持做了兩個星期的功課，或直到他的成績回到『B』。
*讓孩子獲得真正有效的教訓
如果你給的教訓沒有效果怎麼辦？我們聽到很多家長說，用盡了一切辦法，就是對孩子沒有效果。在這種情況下，家長可以做甚麼？首先，我們需要和已經接受了教訓的孩子談談。對他們來說，教訓設定的結構和限制是已經被認可了的。結構和限制能夠教會孩子生活中存在獎勵和教訓。如果你給孩子的教訓無效，那麼需要考慮結構和限制的設置。如果你想教訓有效，你也得提供獎勵。如果沒有獎勵，那麼很難給出不帶懲罰性的教訓。
在共同改造課程中，我鼓勵家長坐下來，準備一份糾錯和獎勵的清單。清單中應包括他們買得起的東西、不是很貴的東西和有朝一日作為父母時能夠達到的東西。例如，作為獎勵，你可以帶孩子去公園玩半個小時，打一會兒籃球。半小時就夠了，並不一定要兩個小時。你也需要確保清單上的獎勵和教訓與孩子的發展水平相符。
我還建議父母將獎勵和教訓排序，由輕到重，這樣可以讓孩子小成果獲得小獎勵，大成果獲得大獎勵。同樣小過失，小教訓，嚴重錯誤則會招致嚴厲制裁。順便說一下，沒收手機是一個嚴厲的教訓，我會謹慎使用。它通常是一個重大的制裁，因為對孩子來說手機是一個非常重要的物品。對孩子越重要的東西，越能讓孩子意識到問題的嚴重性，並從中學到更多。但請記住，不要一次性將所有殺手鑭都使出來。
當你擁有獎罰清單，就好像你手持一份路線圖，引導你處理與孩子相處的每一天中遇到的丘陵、河谷和岔道。它也能阻止你抄近道，身為父母常犯的錯誤。作為家長是很辛苦的，除了照顧孩子，還要努力工作，經常擔心財務狀況和自己的職業生涯，還擁有著除了照顧孩子之外的許多職責。幾乎每一個家庭都是這樣的。因此，家長往往一開始採用一些無效的快捷方式，如動不動就剝奪使用手機的權利或不讓孩子出門一個星期。如果你有一份獎罰清單，你就會知道針對孩子的錯誤應給予的適當教訓，達到教育孩子的效果。而不是反擊性的，具有懲罰性的教訓。
當你想讓孩子受到一個教訓時，你需要問自己一個最重要的問題：我希望達到甚麼效果？我是想告訴他誰是老大，還是希望他完成功課？如果你想向他展示誰是誰的老大，那麼你的教訓會十分具有懲罰性，火力全開。如果你想讓他好好做功課，那麼你需要採用能讓他好好學習的措施。例如：功課做完前不許看電視，就這麼簡單。
*學習如何為孩子設定界限
甚麼時候應該給予嚴厲的教訓？答案是當你正在處理的問題涉及價值觀和對他人的尊重時，當你知道孩子對家人或老師毆打辱罵，或者更嚴重的問題，如偷竊等。
教訓不是單獨存在的，而需要配合家長整體的教育風格，符合設定的界限、體現責任和表達與年齡相符的行為。因此，如果一種教訓的效果不佳，例如當家長說，我把他的電話拿走了兩個星期，但沒用。那麼這位家長需要重新審視幾件事。首先，也許兩個星期太長了。或許應該對孩子說，我拿走你的電話，直到你整整二十四小時內沒再做甚麼不好的事情。或者：如果你再對妹妹說粗話，我將拿走你的電話，直到你48小時內不再對她說粗話，而且每一次你再對她說粗話，這個規定會再次生效。回到最重要的問題，我要達到甚麼效果。如果你想傷害他，因為他傷害了妹妹，那麼儘管沒收他的電話兩個星期。但是這樣一來，你就別指望會有甚麼積極的效果了。如果你要達到的目的是讓兒子學會不傷害他人及自我控制，那麼將目的設定為教訓的一部份。
另一個需要考量的事情是，這次的教訓是嚴格的還是苛刻的。嚴格沒甚麼錯，但如果一味的苛嚴，你的孩子將會以叛逆反抗。這就是火力全開後的結果。
有時教訓無效的原因牽扯著更為廣泛的問題，孩子正與家長進行權力角力，而不妥協是權力角力的一種體現。孩子嚐試贏得與父母的權力拉鋸的主要方式之一就是決不妥協。這種模式一旦設立，懲罰就成了家長的唯一權柄，孩子的唯一權柄就是決不妥協。在這種氣氛中，教訓無能為力。當這種情況發生時，家長需要參加相關課程以獲得更全面的解決方案。課程會教會家長更為廣泛的解決問題的能力，使孩子受到教訓的同時而不產生逆反心理。
