【大紀元2014年10月13日訊】（大紀元記者安妮澳洲悉尼編譯報導）10月12日，澳洲聯邦政府公佈了長達288頁的澳洲學校教育系統評審報告。該報告建議對學校課程進行改革，審查課程的「再平衡」，並提出應重視低年級學生的讀寫和計算能力。
據澳新社消息，該報告由唐納利（Kevin Donnelly） 和威爾切爾（ Kenneth Wiltshire）兩位教授負責，本次審查共收到了1500多份意見書。報告中認為學校課程太多，需要重新調整。教學內容過多影響了學生的學習質量，特別是在小學階段，包括髮音在內的讀寫和計算能力需要被優先考慮。兩位教授認為，許多意見書認為學校所教科學課程太深，影響了教學廣度。
教育部長派恩（Christopher Pyne）表示，他希望這30項建議中的大多數能被採用，而不是一個「意識形態方面的文檔」。
這份報告還批評了課程中醜化西方文明和澳洲猶太教和基督教的內容部份，並建議縮減土著歷史和亞洲研究內容。派恩說，原來的課程架構可能「在一個方向上走得太遠」。他說：「我們不想在學校中有任何政治……我們希望我們的孩子關注學習。」
反對黨教育事務發言人艾利斯（Kate Ellis）對該報告表示歡迎。但她說會集中關注政府對教育預算方面的削減。「有很多人已經在教育界提出反饋，這使我們需要審查，以確保學校不會過度擁擠，特別是在小學階段。」她說。
她承認，上屆工黨政府推出的課程並不是完美的。但她指責派恩在玩弄「分散精力的遊戲」，以掩飾失信於岡斯基（Gonski）的六年學校教改資金交易。
艾伯特政府只保證在第一個四年中實施岡斯基的教改計劃。
澳洲教育工會（AEU）加弗里拉托斯（Angelo Gavrielatos）說，修改課程不會改變富裕和弱勢學校之間的差距。他認為政府由於未能實現岡斯基的教改資金計劃，背棄了「我們的貧困學生，我們最弱勢的學生」。幾天前，他曾指責政府沒有承諾對殘疾學生的支持，而殘疾學生大部份在公立學校。」他說：「資金短缺對殘疾學生是一個危機，至少10萬殘疾學生得不到他們所需要的資金。年復一年，成千上萬的殘疾學生得不到發展他們的潛能所需要的支持。」
綠黨參議員賴特（Penny Wright）說，這份審核報告點燃了「文化戰爭」。
該報告還表示擔憂教師們對語法和標點符號知識的欠缺。
聯邦政府將與各省和行政區就報告提出的內容進行磋商，並在2015年年初公佈對該報告的最後回應。
課程評審報告的主要結論和建議：
*課程過多，尤其是在小學階段。
*需要更大的靈活性
*需要向有特殊需要的兒童提供更靈活的課程
*對教師進行語法和標點知識方面的培訓
*更多的關注小學讀寫和計算能力
*需要向學生家長提供更多的支持和幫助
*課程設置體系應成為私人公司
英語：
*回到讀寫能力基本素養——發音
*更強調西方經典文學尤其是詩歌
歷史：
*更多關注西方文明和澳洲的猶太-基督教傳統
*縮減對土著和亞洲歷史的關注
數學：
*教學進度要基於知識水平而不是年級
科學：
*減少內容，集中在深度
地理：
*加進太平洋島嶼的內容
*可持續性被過度使用
藝術
*音樂和視覺藝術應該是強制性的。
責任編輯：瑞木悅
