【大紀元2014年04月26日訊】（大紀元記者柳芳綜合報導）美國政府近期將宣佈一項新計劃，優化對師資培訓的評估系統，滿足數字時代對教師日益增長的教學要求。
《紐約時報》報導，近年來，經常聽到來自美國院校的一些教師抱怨說，他們之前獲得的培訓，不能完全滿足來自學生對各種技能技巧的不斷增長的需求，這使他們感到苦惱。同時，在面對全美上千種教師培訓課程時，他們找不到一個方便的途徑可以對這些課程進行評估。
針對這種狀況，美國教育部計劃今年夏季，對教師培訓課程的評估，制定規則和標準，包括教師在資格考試中的通過率、安排畢業生在校任教、教師的留任率、業績評定等多項指標。
美國一些教育界人士評論說，政府應在更早就開始改善這些培訓課程的內容，而不是過分關注如何評級。有些專家認為，目前的問題是一些在初期就應該接受的培訓內容被滯後了，同時政府為評估教師，花去大量資金，然而有些人之後卻從未執教過。
美國的師資教育
美國教師教育的認定機構，主要為「全國教師教育認定委員會（NCATE）」和「教師教育認定委員會（TEAC）」。
「全國教師教育認定委員會」是一個由美國中等以上教育認定委員會授權，並取得聯邦教育部承認而建立起來的一個民間專業性組織，它一般只對已獲得地區性專業組織認定的教師教育機構進行認定，認定的核心不在於辦學的許可而在於對辦學標準的許可，其認定標準往往隨美國社會的變化、教育研究的發展和其它機構認定標準的變化而變化。
「教師教育認定委員會（TEAC）」試圖從另一個角度對教師教育機構進行認定，TEAC鼓勵教師教育機構嚴格執行教師教育專業標準，承擔自我評價，並通過外部審計進行評價確認。
在美國，要想從事中小學教育工作，必須通過州政府主持的教師資格認定並獲得教師資格證書，在某些州，在持有教師資格證書後，還要在從業過程中不斷更新教師資格證書。一般來說，各州教育主管機構都規定有自己的教師資格認定標準，有的州還在此基礎上設計了教師資格考試，申請者必須通過考試來獲得教師資格證書或更新教師資格證書。但獲得教師資格證書並不意味著馬上就能找到工作，申請者還須對有教師缺額的學區教委提出申請，經有關學校對其考核合格後才能被聘用。
優資教師認證
為了從中小學合格教師中選出優資教師，美國還建立了優資教師資格認定制度，其主要措施就是以高標準來認定優資教師。
優資教師的認定機構為「全國專業教學標準委員會（National Board for Professional Teaching Standards）」，是一個民間非盈利性機構。它所進行的優資教師的認定完全是建立在自願的基礎上，被頒發證書的教師稱為「全國委員會資格教師（National Board Certified Teachers）」。
申請者必須獲得學士學位、教齡三年以上、且三年連續擁有州頒發的教學證書，其考核以五項「核心建議」為基準，分別是：教師致力於學生及其學習；教師熟悉所教科目，並知道如何將其傳授給學生；教師負有管理和組織學生學習的責任；教師要對他們的實踐進行系統的思考並從經驗中學習；教師是學習型團體的一員。
上述五項「核心建議」是確定各個學科和各個階段優資教師標準的基本依據，為美國迄今為止就教師專業訂立的最為嚴格和全面的標準。
（責任編輯：李緣）
