快樂學習方程式

作者:林金郎
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 認知「快樂學習」的真義,是在孩子完成基本學習後輔導其性向發展,而非減少學習時數增加玩樂時間,那我們就可以得到「快樂學習方程式:興趣→性向→目標→動力→成就」,代替以往的科舉方程式。

兔爸爸想起坊間曾流行過一陣子四不像的「兒童潛能開發」,它的原理就是在性向測驗後幫孩子設定人生目標來加強學科教導,其實並無新意。而且問題是,幼兒童最在意的就是「玩」,這時期的孩子確實也是透過玩來廣泛學習,所以為何要去設限他們要玩什麼?最主要的是,幼兒童怎會理解大人的世界和社會,還去設定人生目標?所以,這種模仿大人潛能開發的商業教育行為很快就結束了。後來另一波劈木板、吞火把的「兒童潛能開發」則又更病態了,大人請勿逼孩子模仿,否則在幼小心靈留下創傷,可就很難彌補了!

所以對幼兒童的興趣和性向,大人只能觀察而不要介入或揠苗助長(甚至是摧殘民族幼苗),但對於國、高中生而言,要激發他們上進的動力,確實應該逐步激發興趣和設定人生目標!大人如果會因「不知為何而戰?」而喪失戰鬥力,甚至感到人生茫然,那孩子又何嘗不是如此?孩子不喜歡學習是因為不知道學習有什麼用?而不知道學習有什麼用是因為人生沒有目標,所以就寄情於眼前好玩、新奇的事物來求得短期目標以及達成的快樂。

大人都知道,孩子學電玩、3C特別神速,讀書就從來沒這麼快過,像兔小妹,跟一般同學一樣會自己裝置WiFi無線上網、加掛特殊功能零件、下載有趣的APP……這些通訊用品小孩瞭若指掌,他們無師自通嗎?非也,因為他們有興趣、有要搞懂它們的目標,所以便會自己去尋找解決的管道、達成的方法,乃至追求完成的快樂!所以,如果要讓孩子也有學習知識的熱忱,那大人就必須輔導他找到一個自己喜歡(甚至是熱愛)的學習目標,那他就會為了完成這個目標努力去學習,而樂此不疲了。◇

責任編輯:黎薇

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