美國中小學共同核心標準再起爭論

共同核心標準對華裔學生有挑戰

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【大紀元2014年09月19日訊】(大紀元記者馮承業美國新澤西綜合報導)新的學期開始了,美國新澤西各學區的老師們比往年任何時候壓力都大。根據「共同核心標準」(Common Core Standards)的要求,各年級的老師們相應調整了教學內容,為明年春天將舉行的新型標準化考試 PARCC 做準備。PARCC 是Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers 的簡稱,即「高校與就業預備聯合評估」。但在新澤西州內和全美範圍內,不贊同「共同核心標準」的人數越來越多,反對聲音越來越大。

什麼是「共同核心標準」

「共同核心標準」(Common Core State Standards,或稱 Common Core Standards)是全美48個州的州長及教育主管在2010年聯合發布的一套教育標準,這份標準概括了美國中小學(K-12年級)各階段學生所應該掌握的知識和技能,其目的是使所有學生在畢業時都能為升學或就業做好準備。該標準的發布被認為是近年來美國教育上的重大改革。

「共同核心標準」的由來

近年來,教育機構的研究結果認為,在全球化時代,尤其是就業市場全球化、國際就業競爭日益激烈的情況下,美國的教育體系落後於其他工業化國家。根據研究教育改革的布羅德基金會(The Broad Foundation)發布的信息,「在27個工業化國家中,美國學生的數學排名第25位,自然科學第17位,閱讀第14位。」 一些大學和商業公司僱主也認為,當前美國的小學和中學的教育遠落後於大學和職場的要求,對教育制度進行改革的呼聲越來越高。
  
2001年小布什總統當政期間,通過了「一個孩子不掉隊」法案(No Child Left Behind Act),奧巴馬政府也於2009年7月宣布「衝向卓越」計劃(Race to Top),以改進目前的教育現狀。
  
2010年6月2日,在全美州長協會(National Governors Association)和州首席教育官理事會(Council of Chief State School Officers)主導下,以及一些私人機構的贊助下,發布了中小學教育的「共同核心標準」。
  
之後,聯邦政府宣布「衝向卓越」計劃的資金分配將與「共同核心標準」或其他類似的「標準」掛鉤。因此,全美有45個州、哥倫比亞特區以及4個海外領地和美國國防部教育處都先後採納了「共同核心標準」。

反對聲音:各州教育自主權被剝奪

由於美國實行聯邦制,教育的自主權在各州手上。各州都有自己的「標準」,參差不齊。「共同核心標準」推出後,一些保守派人士認為,聯邦政府通過經濟槓桿,剝奪了各州的教育自主權,削弱了美國人民的自由。有了共同標準,教師在教材選擇上也失去了靈活性,學生也可能被培養成考試機器。
  
一些教師認為,「共同核心標準」對於從Kindergarten到三年級學生的要求過高,不符合小孩子的自然學習規律。如新標準要求Kindergarten一年後能從1數到100,而不是以前的30。
  
原本採納了「共同核心標準」的印第安納州,在強烈的反對聲浪中,對「共同核心標準」進行了修改,制定了自己的「標準」。
  
一些原本支持「共同核心標準」的老師們擔心,在更為嚴格的測試中,學生們中得分可能很低,從而導致逆反心理。在自由派主導的紐約州,實行了一段時間的「共同核心標準」後,是怨聲載道。長島南邊高中(South Side High School)的校長布瑞斯(Carol Burris)說,「共同核心標準」是個災難,我看孩子們都不願意來上學了。」 布瑞斯介紹說,在「共同核心標準」下,現在孩子們要學習高一個年級的數學課程,而且難度比以前更大。紐約州最大的教師工會上月也宣布撤回對「共同核心標準」的支持。州長庫莫(Andrew Cuomo)已經任命了一個專家小組,就修改「共同核心標準」提出建議。
  
新澤西,無論是保守派還是自由派,也有越來越多的人反對「共同核心標準」。西東大學(Seton Hall University )教育學教授梯肯(Christopher Tienken)抱怨說,「共同核心標準」沒有經過驗證,並沒有證據證明它比新澤西現有的標準更好。新澤西教育組織(New Jersey Education Association) 和其他幾個機構一道正遊說州議會,希望推遲PARCC。

「共同核心標準」對華裔學生的挑戰

「共同核心標準」在英語/語言藝術科目,學生將閱讀更加複雜、數量更多的非小說類課文(Nonfiction 或Informational text)。他們要學會使用多篇課文中的證據形成書面論點,並收集證據來支持自己的觀點。「共同核心標準」 強調批判性思考能力和深入分析能力。
  
在數學課程中,「共同核心標準」強調深度,並用於解決問題的能力,而不僅僅是死記硬背,學生還需要書面解答數學題,以此證明他們對數學概念的理解。從提供的範例來看,PARCC考試更多的是所謂的「應用題」。
  
傳統上,大部分華裔學生在數學上有優勢,而在寫作上稍弱。新的「共同核心標準」顯然對華裔學生有一定的挑戰。尤其是新移民學生,如果語言基礎不紮實的話,挑戰性更大。因此,家長的耐心輔導、與老師的及時溝通,可能對孩子度過適應期會有所幫助。◇

責任編輯:思遊

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