有趣的魔法美勞課

作者:陳芳誼(台灣)
  人氣: 265
【字號】    
   標籤: tags:

美勞課上,美勞老師變身魔法老師。為什麼呢?因為經過老師的創意巧思,回收再利用的物品,瞬間變成了美麗的創作品,而且不用花上任何費用喔!以下,讓我們一起看魔法老師變魔術吧!

1、要完成一幅畫作,一定會用到蠟筆和水彩,我們可以先用鉛筆構圖,畫完後,再用蠟筆上色,但不是單塗一個顏色,還要混色,這樣看起來比較逼真。蠟筆畫完後,再用水彩塗在較大面積的地方,而且要記得,水彩不要塗太重,要淡淡地塗。這樣,輕輕鬆鬆就完成作品了。

2、有聽過「點頭貓課表」嗎?首先,準備整張色紙,將色紙撕成一塊一塊,用拼貼的方式貼在事先畫好的貓咪圖形上。利用神奇拼貼魔法,點頭貓好像變成毛茸茸的樣子。

3、「七葉扇子」又是什麼呢?就是在七葉扇子上畫畫。七片扇子都畫相同的圖案,是不是太沒創意啦?老師決定收買同學的創意,利用小組合作,一起擦出智慧的火花,看看最後哪一隊同學跟老師心電感應,想出和老師一樣的靈感,最先猜對的可以加一百分喔!

最後,雀屏中選的是哪一組呢?結果揭曉!就是每一個葉片都畫一個動作,七片葉子打開時,就會像連續影片一樣。當老師高興地按下答對鈴「叮咚」,答對這組又是歡呼,又是鼓掌,好歡樂!

美勞老師變魔法,不僅將廢物再利用,也啟發小朋友的創意。◇

責任編輯:黎薇

如果您有新聞線索或資料給大紀元,請進入安全投稿爆料平台。
  • 對體育班的孩子來說,閱讀彷彿是遙不可及的習慣。對我而言,為體育班的孩子量身訂作的閱讀課程設計,也頗費心思,難有新意。就在裹足不前的時刻......
  • 之前,班上學生曾經帶「水果日報」來學校,腥、羶、色的聳動標題、露骨的照片,其實很不適合中學生閱讀。去年我擔任國文科領域主席時,有幸邀請到《大紀元時報》的讀報講師來校,介紹《大紀元時報》與讀報教育,使我對《大紀元時報》有了深刻的認識。
  • 盛夏已到,今年發現黃金雨開得特別茂盛,黃色花點點,的確為我的生活帶了點點滴滴的甜蜜和幸福。
  • 夏季的校園,陣陣蟬鳴,從茂密的榕樹上傳來,一片生意盎然。琅琅讀書聲充斥各個角落,老師諄諄教誨的身影也在校園中來回奔走,忙得不可開交。
  • 紐約華僑文教服務中心為推動臺灣書院「華語文教學及正體字推廣」計劃,每季均會辦理華語文教學及正體字相關推廣活動,向主流社會推廣臺灣優質華語文教學及正體字。該中心於6月15日在禮堂舉辦「2013年紐約臺灣書院華語文講座」,邀請到任教於紐約市新移民高中(Newcomers High School)及紐約市城市學院(City College)的林振輝老師分享教學心得。
  • 教導孩子閱讀中國傳統經典(讀經),可使他們增強記憶力、提高智能、增進學習能力和自信。長期堅持下來,還能學習到做人處事的道理。朱子治家格言有云:「子孫雖愚,經書不可不讀。」因此我堅持讓學生學習讀經。讀經教學是一種「境教」,也是我多年帶班以來和學生的「共同語言」。有時候學生進步了,我還會請學生吃冰淇淋以示鼓勵。
  • 教導孩子閱讀中國傳統經典(讀經),可使他們增強記憶力、提高智能、增進學習能力和自信。長期堅持下來,還能學習到做人處事的道理。朱子治家格言有云:「子孫雖愚,經書不可不讀。」因此我堅持讓學生學習讀經。讀經教學是一種「境教」,也是我多年帶班以來和學生的「共同語言」。有時候學生進步了,我還會請學生吃冰淇淋以示鼓勵。
  • 過去我在批改學生的文字作品時,大多採用開放的方式,盡量使用引導,而非直接指導學生某句怎麼改,例如告訴學生:「這篇文章,你覺得還有怎樣更好的方式可以呈現你所感受的一切,以及想傳達給讀者的畫面感與律動感?」如果學生有好的文字作品,我會選擇幫他投稿校內、外文學獎比賽,若是學生獲獎一來可增加學生的成就感,二來獎獲的榮譽也可鼓勵學生養成不斷創作的習慣。
  • 教育思想家杜威這句話說得好極了,我們可曾好好思考,不論在教學場域或生活周遭、公眾社會等,我們是否常會用自己認為對的、經過分析性的言語來框架、限制、影響,甚至妨礙未來可能成為各領域的藝術家的學生或正在用行動實踐教學藝術的同事,或諸多從事藝術與美的意念的藝術工作者?
  • 美國教育思想家杜威(J.Dewey)曾在《藝術即經驗》(Art as Experience)一書說明藝術共同具備的內容包含了「興趣」、「媒介」、「時間與空間」等。
評論