【大紀元2015年01月20日訊】（大紀元記者柳芳編譯報導）1月19日是美國黑人民權領袖馬丁.路德金的紀念日。關於種族的話題在美國人中已經司空見慣，然而向年幼的小學生提及這個話題不是一件容易的事。美國小學教師在日常教學中卻時常要面對和觸及這一敏感話題。如何幫助孩子們樹立正確的種族觀已經成為美國教師們常規教學中的一部份。
據CNN19日報導，Kimmie Fink是華盛頓州的一位小學3年級教師。一次她在課堂上正在給學生們讀一本關於日本的故事書。這時一個小女孩用手指著書上的一個日本人物的眼睛，然後她開始揉搓那一頁紙。
Fink停止了閱讀，對這個小孩子說：「我是一名亞裔。當你這麼做時，我的感情受到了傷害。」這句話讓小女生注意到自己不適當的行為。她對Fink老師說：「喔，對不起！」然後她把那一頁展平，Fink繼續為孩子們讀下去。
Fink老師的反應不是隨口即出，她在這方面接受過培訓。一句聽似平常的話，其初衷是避免孩子們在不自覺的情況下滋長偏見和成見，以及避免這些不良觀念進一步發展成為日後的欺凌和種族主義。
小孩子間講出的不適當或帶有點侮辱性的言語和有些失禮的行為，往日不會特別引起老師、家長的注意。人們通常會聳聳肩地說，他們只是些小孩子，何必認真。往日，學校也基本上只在馬丁.路德金日、大屠殺紀念週、婦女歷史月和其它的紀念日和節日中，向學生們宣講有關種族話題的內容。然而如今在美國一些校園內，這方面已經成為教師教學內容的一部份。
Fink老師在兩年前參加了一個人權組織有關反偏見主題的培訓（Welcoming School），之後她把自己的所學與其他的教師們分享。目前有關這方面的培訓，以及關於美國家庭多元化、避免性別歧視和停止欺凌的培訓正在美國25個州活躍開展。
Fink說，這個培訓幫她在面對小學生時，能夠更自如地選擇適當的語言和語氣，向他們解釋關於種族、性別等方面的話題。
Fink說，孩子們有時不知道他們講出的話會傷害他人，他們只是在模仿聽來的話。很多教師習慣儘量不觸及這方面的話題，因為他們害怕說錯話。
其實這些話題不僅對於教師是個「難題」，對許多家長而言亦如是。為此，一些教育者提出了以下建議：
隨時隨地談及族裔多元化和避免偏見
教育者認為，利用一些節假日的機會向孩子們宣講有關尊重人權、族裔間的差別和文化多元化固然是個好做法，但節日對於孩子們而言，更多地意味著假期、娛樂和得到好吃的東西，他們對於這些嚴肅話題感覺離自己很遠。
因此教育者建議，家長可以將這方面的教育例行於平日的生活中。在提到馬丁.路德金的名言時，家長還可以擴展到他講過的其它的話，如希望世界和平、人權平等，還可以提到人們之間的性別差異和階層差距等，讓孩子們瞭解人與人之間存在共同之處，也有不同之處，這些都需要被尊重。
選擇合適的故事書
最有效地施教方式是通過回答孩子的問題，將道理傳遞給他，這其中包括讀故事從而引發孩子提出問題。
故事情節最能將孩子帶入其中，孩子會在故事中看到自己和其他人的影子，於是會提出與自己相關的問題。這個時候，家長能夠很自然地將施教的內容在回答孩子問題時帶出來。
孩子面前無戲言
很多成年人認為小孩子沒有閱歷，對大人們講的話不感興趣也不注意聽。然而，孩子們往往是很好的聽眾，他們會記住有意或無意間從大人、電視節目或媒體中聽到的話。
Fink說，她有時聽到小學生之間拿同性戀（Gay）這個詞開玩笑。雖然孩子們不清楚到底它指甚麼，但他們確信這不是一個好詞。
在美國去年發生弗格森案後，許多學生問為甚麼白人警察射殺了黑人青年布朗（Michael Brown）。這個問題對於許多家長和教師都是一個棘手的問題，他們也很難說清楚。
教育者認為，學生們之間在談論這個話題，雖然大人們也沒有一個完好的回答給他們，但老師和家人參與這些談話、做好行為榜樣、尊重他人，這一切對於孩子們而言都是非常重要的。
審視自己的偏見
教育者說，成年人在教育孩子時，也要時常審視自己存有的一些偏見並做出改變，這樣才能更好地說服孩子去尊重個體的不同。
Fink說，年輕的孩子們本性純真，都不願傷害彼此的感受，從這點上講他們的可塑性很強，便於教師和家長施教，「我們應該珍視孩子們的這份善良和同情心，給予引導和拓展」。
責任編輯：高靜
