【大紀元2015年12月17日訊】「新中國」建立伊始就開展了大規模的思想改造運動。什麼叫思想改造？就是把全國人民的思想統統改造成為一種思想。這也就是說，全中國只要一個人去思考，十幾億人全部匍匐在「這一個」思想之下。實際上，這個運動從來沒有終止，只不過形式上有了改變。不絕於耳的「與什麼什麼保持高度一致」這種提法，就是思想改造的修訂版。
自從有了思想改造，中國人的思想就日趨僵化，原來勤於思考善於思考的人們變成了聽話的人，把自己的大腦交給「那一個人」去調遣了，否則「不管飯」。在相當長的一個歷史階段裡，生活在共和國土地上的中國普通老百姓停止了個人思維，把「那一個人」的所謂思想作為自己的思想。
在改革開放之後的一個時期裡，中國人以為真的「解凍」了，原本已經僵化了的大腦開始甦醒了，中國社會開始有了活力。可惜好景不長，一輪新的思想改造運動重新登場。什麼反對資產階級思想自由化呀，清除精神污染呀，等等等等，又把中國人拉回到「那一個人」的時代裡去了。
現在的中國，所有體制內的理論家們，同樣也都在幹著這樣的事情，只不過，口號變了，他們不叫反對資產階級思想自由化，也不叫清除精神污染，變成了「反對歷史虛無主義」，等等。怎樣「反對歷史虛無主義」呢？就是讓人們按照統一的思想去看待一切歷史和現實問題，而凡是有違統一思想的言論都是「歷史虛無主義」表現，必須打倒在地。
就是在這樣的情況下，教育部日前印發了《關於做好2016屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》。通知指出，從2016年起所有高校都要設置創新創業教育課程，對全體學生開發開設創新創業教育必修課和選修課，納入學分管理。
中國教育部的大人先生們以為，創新是可以教育出來的。這是一種十分可笑的聰明。世界上多少發明創造都不是誰教育出來的，都是個人行為。愛迪生是世界級別的大發明家，他是誰教育出來？誰教育愛因斯坦發明相對論？如果世界上真的有這樣偉大的教育家，他們自己為什麼不去把相對論寫出來，而一定要讓愛因斯坦去寫？
實際上，世界上任何教育，真正的教育，就是幹一件事：讓受教育者擁有健全的人格，擁有自由的思想，擁有獨立的精神。共和國的教育恰恰就是在扼殺這樣的東西。特色教育就是不允許受教育者擁有自己獨立的精神／自由的思想，所以，特色教育下的受教育者人格不健全，或者說人格扭曲。
請問，人格扭曲了的受教育者能有多少創新精神/能力？！
如果中國掌門人真的希望提升中國人的創新才能，那就請他們幹一件事：「解放」受教育者！
怎麼「解放」？
把三個自由還給受教育者：思想自由，言論自由，學術自由。
有了這樣的三個自由，中國人的聰明才智一定能夠極大地得到發揮，創新就會如芝麻開花節節高。
我的這番話，中國教育部的大人先生們未必聽得進去，因此，中國的教育依然照舊，中國教育部也就一定會年復一年重新發佈類似今年這樣的《通知》，不過，今後的《通知》就會把其中的「2016屆」換成「2017屆」/「2018屆」乃至「20N屆」。
但願我是杞人憂天。
（網絡轉載）
責任編輯：南風
