今早，女兒準備下車的時候，我對她說：「昨晚我跟爸爸對妳說的用意，妳明白嗎？」
女兒不開心的說：「是老師占用我的時間，我們有好多人都沒時間訂正。」
聽女兒這麼說，好似我誤會她了，她的心似乎很受傷、也很委屈。
下課之後，兩兄妹看車子裡有小音響，他們問我這是做什麼用的。
「這是電腦用的音響，家裡那個音響有問題，下午去買鍵盤時，順便將它買回家，剛剛回家時，我手上的東西太多了，所以把音響留在車內，我已經把鍵盤換好了。」
女兒：「為什麼要換鍵盤。」
「今天我在打字時，常常會多一碼出來，譬如我用注音打字時，明明只打兩個音，它居然可以出現三個音給我。」
女兒笑著說：「哦喔！打二送一唷！」
回家後，我將舊的音響換掉，孩子們看我的樣子有點遲疑，「媽媽，妳到底行不行呀！」
我看著老公，不希望他插手。我樂見兒子過來幫我的忙，兩人合力之下，我們獲得相當大的滿足。
我說：「由於是第一次買音響，很怕買錯，我在店家問了又問，也問道能不能退貨的問題，你們看，媽媽不懂的問題，會先問、回家再試，這跟你們的學習是一樣的，雖然我怕被別人笑，但至少我提起勇氣問了，回家試了結果，嗯！問題也解決了，我也在這個經驗裡，學到一些東西。哈哈，有時還蠻佩服自己的。」
孩子們出現「拜託」的表情，我大概能猜到：媽啊！妳為了我們，會不會太盡心盡力了。
老公說：「這麼簡單的事情，妳也能開心成這個樣子。」
我是佩服自己的天才，能用這樣的例子告訴孩子們，不懂要問，問了要試，試了才知道結果如何。
吃完晚餐，我必須出去一趟，回來時，看到兒子在廚房裡洗碗，我手勾著兒子的脖子說：「你好忙唷！在洗碗呀！」
和兒子在廚房裡打鬧了一會兒，我上樓準備洗澡，看到寫好作業的女兒已洗好澡，她說：「媽媽，我今天表現不錯喔！連老師都誇我。」
我笑著大聲說：「妳怎麼跟哥哥一樣，得要爸爸媽媽發完脾氣後，自己才會進步是嗎？」
和孩子們交戰的歲月裡，經驗告訴我，孩子們的問題，不是今天和他們溝通完後，問題就不存在，相同的事情總要一而再，再而三的發生，但我明白，先前和他們溝通的問題，他們不是不懂，而是他們不苟同，為什麼要他們在學生的本份裡，我們要他們認份與認命。
孩子呀！我也想跟你們說，這就是大人們的無奈，想讓你們快樂學習，但我沒這方面的配套，這是我能力不足的地方，我也想告訴你們，快樂學習不等於你們可以照自己的意願，去做你們想做的事，它也需要約束，就像風箏飛得再怎麼高，它依然被放風箏的人受限著，一旦風箏離了線，風箏的靠航在那，誰都不能料想它的遭遇會如何。
我跟爸爸是放風箏的人，我們希望你們能飛得很高，看得更寬廣，希望在收線時，無論今日或往後，都能一起分享這種種辛酸與快樂的過程。孩子，我們只想做你們的歸屬，這也是家的意義。@*
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