【大紀元2015年03月26日訊】（大紀元記者馬天祥舊金山報導）幾乎每位家長都希望自己的孩子學習成績好，但並不是每位孩子都會對學習感興趣。如何給孩子注入熱情，讓他們主動學習，而不用家長去督促呢？
自主學習模式 最佳教學方法
老師的心情往往和家長相同。15年前，沙加緬度的塞貝特‧康德爾（Sabita Kondle）就在思考教學問題。她從事教育工作15年，就像其他老師一樣，康德爾一直想找到一種方法，讓孩子能夠去主動學習，開發運用他們的潛力，為大學以至於今後的人生打下一個堅實的基礎。
在考察了美國眾多的教育方式後，她認為找到了答案——自主學習模式。
自主學習在40多年前就已被提出來，作為一種當代的教育理念，正吸引越來越多教育者的興趣。但因為對概念理解的差異，在實行中也出現不同的做法。一些不了解的人也存在誤解，還以為「自主學習」就是讓孩子一個人「宅」在家裡獨自學習的能力。
康德爾的方法來自於Eye Level全球輔導機構。這種方法強調從孩子的視角出發，在孩子自主學習的基礎上，在老師的引導下，採用輕鬆、有趣的方式，培養孩子自主學習和批判性思維的能力。美國紐約州州立大學有專門的報告證實，Eye Level的教學方法，有效的提高了孩子的數學運算、邏輯推理能力和對數學的興趣。
Eye Level的教學方法契合了全美共同核心教育改革的標準，已經運用於250萬名Pre-K～12年級的學生，得到卓有成效的驗證。康德爾接手沙加緬度地區的經營後，僅僅1～2年時間，就開辦了3家中心。現在，她打算在沙加緬度周邊的5個城市繼續增加，直到開設10個學習中心為止。
自我導向學習 未來成功要素
當代社會，知識和技能的更新加快。如果不具備出色的學習能力，就很難適應職場的要求。自我導向的學習模式，訓練學生成為具有良好目標，有計畫支撐目標、能夠與他人合作，快速適應社會並成為有社會責任感的人。
經過訓練後，有自我導向學習能力的學生，把學習看成一種內在需要，學習是受內在動機驅使，而不是來自於他人的督促。他們的學習更有計畫，掌握了學習的方法和技巧，學會了時間管理。更重要的是，他們在學習中還獲得了自信和興趣，清楚的看到自己的進步。
這與Eye Level獨特的教材設計也有關係，他們的教材由哈佛大學公共教育專業碩士、哥倫比亞大學博士Ms. Endo領銜開發。該團隊這些年來不斷研發創新，精益求精，使教材質量和理念遠遠領先於同類教材。
精心設計的教學步驟
經過幾十年的發展，Eye Level自我導向的學習方式已經形成一套成熟的模式，其大致分為以下步驟：
第一步：診斷評估。以測試來深入了解學生的學習能力和需要，確定學生在Eye Level課程中的起點。
第二步：確定起點。適合的起點可幫助孩子建立自信，確保他們在隨後的階段取得成功。
第三步：自我學習。學生遵照自我導向的學習方法，發展獨立的學習技巧。老師們將針對學生個體的個性化方案實施過程中，給學生提供需要的指導。
第四步：階段評估。在學生進入更高的學習階段前，對每個學生進行水平測試，評估他們是否達到了標準。
第五步：效果反饋。老師和學生的父母們溝通，定期交流關於他們孩子的學習進度。灣區高科技公司在招聘時強調學習能力；美國的大學教育也非常強調學習能力。而自主學習正是塑造學習能力的極佳方式。
確定目標，管理時間，自我評價以及與老師和同儕互助等能力，通過在Eye Level的學習和訓練，都會得到更早的發展。
Eye Level中心學生和家長見證
Eye Level洛杉磯一位9年級的女生留言說，她在2013年獲得奧林匹克數學競賽金獎。她1年級時感到學習很難，但自從到了Eye Level中心學習以後，她就變了，成績在年級一直名列前茅。Eye Level教她建立了良好的學習習慣，高效而準確的做作業。這些將使她一生受益。
另一位家長說，如果父母們想給孩子選一個輔導中心，Eye Level是個很好的選擇。這兒有非常好的批判性思維數學項目，孩子們掌握的不只是數字，還學會了批判性思維，這個中心整潔乾淨，小班制，能夠給孩子很好的照顧。
灣區Eye Level激動人心的暑期課程即將到來。帕拉阿圖（Palo Alto）、庫伯蒂諾（Cupertino）、密爾布瑞（Millbrae）、福斯特城（Foster City）、費利蒙（Fremont）等地均有Eye Level學習中心。詳情請上網查看：www.myeyelevel.com。
Eye Level教材介紹：
Eye Level英文課程根據美國教育部門的英語文學標準設計，透過聽、說、讀、寫，擴充語法、字彙和文學領域的知識。
Eye Level數學課程則結合基礎數學技巧與邏輯思考，數學技巧訓練讓學生具有基本的數學運算能力，而邏輯思考則訓練孩子的邏輯、推理、空間感覺、解難和抽象思考能力。透過數學圖像、積木和形狀、紙張、彩色積木、鏡子和木製積木，訓練抽象感知能力、空間感覺技能。教材全部以彩色印刷，並以遊戲等多樣化生動的方式教學，提供多樣的課外知識，培養學生的信心與興趣。
責任編輯：于晴碧
