【大紀元2016年01月08日訊】（大紀元記者馬天祥報導）現在，谷歌幾乎滲透了生活中的每個領域，甚至包括課堂教學和學生的家庭作業。在課堂上使用谷歌的Apps確實可提升教學效率，方便老師的操作，但一旦用於家庭作業，就帶來了谷歌的Apps無法控制的另一個問題。
兒子上8年級的王女士，和灣區其他望子成龍的華人父母一樣，在生活中把兒子的教育看的比什麼都重。因為擔心網絡不良信息和各種遊戲會干擾青春期兒子的學習，她一直限制兒子獨自上網。但最近她感到了和孩子之間的衝突加大，因為學校老師經常用谷歌的Apps佈置家庭作業，讓她的兒子有了名正言順上網的理由。
在舊金山灣區還有一些學校，乾脆把教材直接放到網絡上，學生在家裡要想看書，非要上網不可。當然，孩子們上網亂逛，這不是谷歌等高科技企業的過錯，但是，這畢竟給孩子們提供了一個分心的機會。
網絡作業的雙刃劍效應
總不能不讓孩子做家庭作業吧？王女士無可奈何的說，孩子的好奇心、貪玩的個性，顯然是他尚未成熟的自製力所能夠控制的。每次做作業，他總是趁父母不在時在網上、社交網站上東遊西逛，一拖幾個小時，簡單的作業也拖了很久。怎麼辦呢？不給孩子電腦，怕耽誤孩子的作業；讓孩子用電腦，又分散了孩子的注意力。
與家長對網絡作業的態度相反，學校的老師們卻越來越喜愛這種方式。據Thehour網站報導，一位8年級老師表示，她喜愛這種方式，因為這有很多優點，學生的作業在網上進行，老師不用提著笨重的幾十篇作文回家；學生寫完了，簡單的按一下提交，老師即刻收到，反饋也快，對每個學生完成的情況一目了然。
越來越多的學生喜愛這種方式。不需要花時間翻遍書包尋找昨晚的作業本；在電腦上快速做題，也不用擔心寫錯了會塗抹試卷，只要點擊刪除、粘貼即可；學生們還可以利用Google Classroom軟件，用智能手機做家庭作業。這樣，寫作業就不一定非要坐在電腦旁邊，任何地方都可以做家庭作業。
谷歌的軟件正在成為K～12學校的操作系統
最關鍵的是，孩子們正越來越習慣於這種方式。越來越多的公立學校，在高科技企業谷歌的免費支持下加入這一行列。現在走到任何一所公立學校，幾乎都可看到谷歌與學生們的閱讀、考試和老師的教學那種形影不離的親密關係。加州的教學改革也滲透了谷歌的身影，各大學區都在不遺餘力的推行在電腦上進行的標準化考試。
許多學校購買Chromebooks，使用谷歌瀏覽器，在谷歌上儲存每件東西。2012年，美國學校使用谷歌Chromebooks在電腦上教學的不到1%，而到了2015年第3季度，這一比例超過了一半，使用的教職工和學生人數超過5千萬人。
谷歌的Apps在公立學校教育中使用的如此普遍，以至於聖荷西｢信使報｣不久前報導時稱，谷歌正在成為K~12年級的操作系統。也有人擔心孩子的隱私問題，但這不是本篇探討的話題。
如何避免孩子做家庭作業時濫用網絡？
時代的變化，讓學生們學習時越來越無法離開網絡。網絡的負面影響也開始找到棲身之地。如果僅僅是在課堂上使用，有老師們的現場監控和指導，那當然可以發揮網絡包括谷歌軟件的優點；但如果用於做家庭作業，這種網絡形式家庭作業的帶來的問題就難以避免。
看到了網絡作業帶來的問題，南灣易通教育中心的老師們從來不給學生佈置網絡家庭作業，他們總是把作業打印出來交給學生。現在是高科技時代，老師可以隨時接收學生功課，方便效率高。但我們發現弊大於利。易通老師Nancy說。
如果佈置網絡作業，父母們就一定要在家中給孩子使用網絡，｢他們容易被打岔，一邊看東西一邊做作業，效率降低。而且很多東西在網絡上學習，印像不深刻。有些學生就是複製粘貼，使用自動糾正功能，書寫、拼寫能力也下降。｣Nancy認為，而手寫是一個鍛煉手指肌肉的過程，還可以藉此使大腦得到鍛煉。
老師輕鬆了，但對學生性格培養不好，我們寧願打印出來。Nancy說。
責任編輯：李曜宇
