【大紀元2016年11月10日訊】（大紀元記者天睿澳洲悉尼編譯報導）近期，澳洲的麥覺理大學（Macquarie University）學者對傳統東方教育理念和現代西方教育方法進行的兩項研究發現，嚴格的學校紀律有助於學生取得更好的成績，培養更好的職業道德。
據悉尼晨鋒報報導，這一發現或可以幫助澳洲教育系統改善學生不斷下滑的學習成績。這兩項研究的主要作者、麥覺理大學副教授鮑曼（Chris Baumann）說，研究結果顯示，澳洲應該回到紀律嚴格的教學方式上，而這種方式在1970年代被「自由」教育取代。
他的最新研究「學校紀律、校服和學業表現」已經發表在《國際教育管理雜誌》上。這項研究對經合組織（OECD）成員國的學校紀律進行研究發現，那些擁有嚴格高標準紀律的國家，學生成績也最好。研究還發現，校服也和課堂紀律有關。
「這並不意味著我們必須要實行非常嚴格的紀律，當然我們得採用關愛的方式來照顧學生。」鮑曼說道，「但我們的紀律卻似乎有點兒鬆懈。」
鮑曼今年在《亞太商業評論》上發表了另一篇論文「教學法培養出來的職業道德」。這項研究調查的所有亞洲國家顯示，嚴格的紀律是培養職業道德的主要動力。研究把職業道德描述為人們對工作的積極態度。
大部份西方國家的教學成果落後於東亞國家。經合組織最新公佈的《國際學生能力評估計劃》（PISA）結果顯示，韓國12歲學生的平均數學成績和解決科學問題的平均能力，相當於澳洲15歲學生的水平。
古老的中國儒家思想對東亞教育體系有著極其深遠的影響。儒家思想強調尊敬長者，提倡寬忍平和、豁達樂觀，講究關注國家、人民的整體利益。
鮑曼說，在實踐中，這可能意味著紀律嚴明、溫文有禮、循規蹈矩、尊師重道、賞罰分明。然而，西方教育就沒那麼注重禮節規矩、尊師重道和集體紀律，而是強調以學生為中心，鼓勵標新立異、創造性和質疑權威，這些方法的實效性很難估算，不過鮑曼對西方的這種教育理念持懷疑態度。
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責任編輯：李熔石
