《寫作吧!你值得被看見》書摘

書摘:不只是「鷹架」

作者:顧蕙倩 師大附中國文科教師/銘傳大學應用中文系助理教授
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《寫作吧!你值得被看見》/時報出版 提供
寫作吧!你值得被看見》/時報出版 提供

在公館的二手書店,《聯合報》主辦的「國文鮮師陪你玩青春」聚會中,終於真正認識淇華老師。當天所有與會的人士都具有作家身分,同時都是老師,而淇華老師的故事處處充滿著熱情和勇氣。關於公平和正義,還有無可救藥的理想主義,好管閒事的他用一次又一次的行動告訴學生:

每個人都有可能改變世界,不論是一支筆或是一個理念,只要揮動它,就會讓你飛高高。

明明是英文老師,不是國文老師,卻持續指導學生文學創作,獲獎無數;明明是圖書館主任,根本不是文化部部長,卻帶領學生以行動關懷人群,從事社區營造;明明是手拿一本書站上講臺即可完成教師任務,但一看到學生因閃避並排停車而遭輾斃時,再也吃不下飯,隔天就穿上交通背心,印了一千份勸導單,帶二十五位學生,在三個路口,在並排車輛的擋風玻璃上夾放勸導單:「並排停車/危害騎士及行人/可恥!」

如此的生命熱情,絕不只於浪漫的情懷!而那足以延燒整座校園甚至對岸的創作熱能,絕對不僅止於手中的一支筆!

那間初見面的二手書店,如今已熄燈,但關於文字的火種,還在我們心中燃燒著!而這些,不管是大考中心研議考不考作文,或是十二年國教洋洋灑灑寫了一長串如何強化「核心素養」的美麗課綱,身為語文老師,站在教育的第一線,我們永遠要比社會輿論或是教育官員清楚:

培養語文能力與寫作能力,不是看到有沒有七十五級分的頂尖成績,而是培養學生一生寫作的素養!

這本《 寫作吧! 你值得被看見》 就是一本培養學生一生寫作素養的好書,四十篇用心澆灌的文章。當時在報紙開始刊載時,就已成了我必讀的文章。不但自己獲益匪淺,透過淇華老師旁徵博引的說故事方式,學生也能輕鬆理解。

一如淇華老師在本書中所言:「我一直不敢用學院的語言來『嚇學生』,我必須不斷地簡化、類比,找尋工具搭鷹架。就像提出近側發展區理論的利維.維谷斯基(Lev Vygotsky),他說:「教學者是在搭鷹架……在學生蓋出高度後,就可以撤離鷹架。」

非常感謝淇華老師為語文教育搭起了非常堅實有極具可讀意義的「鷹架」,不僅適合學生各自延展,亦適合語文教育者各自研展。非常感謝這本書,它成了我教學的指引!

本文節錄《寫作吧!你值得被看見》一書/時報出版@

責任編輯:林芳宇

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