【大紀元2016年08月20日訊】（大紀元記者梁硯編譯報導）來自南京金陵高中的12名學生與來自波士頓中學的44名學生，今夏在波士頓學院內共同度過了一個科技夏令營。這是美國教育學院林奇學校的首個國際合作項目，目的是讓兩國學生體會未來在學習和工作中，與不同國家和背景夥伴開展合作的國際環境。
據波士頓學院網（Boston College）19日消息，這個項目的領導者伯尼特（Mike Barnett）教授說，夏令營的部分資金來自美國國家科學基金會，主題是教授學生有關機器人、太陽能發電、編碼及水栽培園藝等方面的知識與操作技能。
為學生營造真實工作環境
這個項目的前身是伯尼特教授為波士頓公立校學生創辦的為期一年的大學預科科技活動。近期，他又與中國的幾所知名中學在項目中展開合作。
伯尼特說：「這個夏令營為學生們提供了一個難得的機會，讓他們瞭解未來在大學及實際工作中將遇到的真實環境。如今，與你一起學習和工作的人不再僅僅是本國人，你可能會與來自地球另一側的人共同合作和完成工作。」
伯尼特教授正在將這個科技項目介紹給中國的幾所高中。
伯尼特教授同時也領導著「波士頓學院城市科技教育實驗室創先」項目，並正在與包括南京金陵高中在內的三所中國精英學校，開展這方面的合作。
這些科技類課程正在以上三所中國高中最為實驗課在開展，這些學校目前有在校生2萬人左右。同時，這些課程也在麻塞諸塞州、羅德島、俄亥俄州及加州的500所學校同時開展。
學生們展開學術交流 建立友誼
來自中國金陵高中的12名學生及2名指導老師，與44名來自波士頓中學的學生，一同在科技夏令營度過了兩週的時光。
這個夏令營面對的挑戰是如何能讓內容設置即符合中國學校學生的需要，又能夠讓即將進入大學學習的波士頓中學生們，為未來的學習生活做好準備。
在夏令營中，學生被分在不同的小組，涉及不同的科技領域，如太陽能、水栽培技術、機器人技術及編碼等。每個小組必須開發和組裝一個由太陽能發電支持的水栽培系統。
伯尼特說：「我們設置這個項目是為讓來自中國和波士頓的孩子們能夠互相交流，合作完成自己的項目。在他們各自的小組中，都有不同專長的學生，這個環境與目前的大學及職場環境很類似，從而讓他們提早體會這種國際性的學術及工作環境。」
夏令營還為學生們提供文化交流活動，讓彼此瞭解不同的文化背景和環境。
伯尼特說，這些中國高中生們來自中國的精英學校，目標是為了進入美國的頂級大學就讀，因此夏令營的項目力求幫助這些孩子們儘可能多地瞭解美國大學的環境與要求。
金陵高中的曹善濤（音譯）也是夏令營的學生之一。他準備未來進入美國大學讀書。
曹同學說：「我喜歡這裡的一切——大學、老師和同學們。我喜歡這裡的環境——美好的氣候、潔淨的空氣，這個夏令營充滿樂趣。」
在夏令營期間，曹同學與幾位來自波士頓的美國同學被分在一個組。他們經常在太陽下為他們搭建的太陽能發電系統及水栽培園藝排除故障、提升性能。他們之間也建立了良好的友誼。
波士頓的高中生得比納（Ildo Depina）還給曹同學取了個英文名，叫賈里德（Jared）。
得比納說：「曹同學人很好，和他及中國的同學們一道合作很酷，能認識這些新朋友很有意思。」
與曹同學在同一個小組的美國高中一年級學生沃伍德（Mariah Wharwood）說，夏令營的經歷很有趣。#
責任編輯：林妍
