【大紀元2017年03月17日訊】（大紀元記者周慧心綜合報導）3月3日凌晨3點50分，濮陽第一高中宿舍樓裡傳出的尖叫聲，劃破了寂靜的校園。3號樓334寢室內，睡在靠近門口下鋪的盧天川（化名）滿身是血，他閉著眼，雙唇顫抖，發不出聲音。
叫聲來自於睡在盧天川上鋪的杜宇飛。他的頸部和左臂各被劃了一道口子。他告訴同學，一醒來就看到同宿舍的李松站在他面前，倚著梯子，手裡舉著一把刀。他嚇得驚叫起來。
參與搶救的劉興濤醫生表示，他進宿舍後，一名學生「右臥在床，頸部一個大創口」，生命體徵已經消失。另一名學生頸部有傷，站著和警察說話，聲音嘶啞。
3月3日中午，濮陽市公安局衛都分局發布了一份情況通報，稱「犯罪嫌疑人李某（係同宿舍學生）已被抓獲」。通報中未透露抓獲地點，但事後在社交網絡上，有知情人稱抓獲地點為宿舍樓頂層。
死者與行凶者均成績優秀
據《新京報》3月17日報導，濮陽第一高中是市重點高中，2016年其本科上線率超過90%，而且每年都有多名學生考入清華北大。
死者盧天川和行凶者李松同在高二18班，18班是6個所謂的「尖子班」之一。幾年前，濮陽一高開始組建「尖子班」，將優質生源集中到一起。本屆高二一共54個班超過3000名學生，其中6個「尖子班」，共有約300名學生。
從上學期開始，「尖子班」的學生每晚需要多上一節晚自習，熄燈時間延長至22:50。上個學期末，學校調整了一次宿舍，將「尖子班」學生集中搬進一棟宿舍樓。
盧天川和李松就是在這次調整之後成為334寢室的室友的。盧天川睡在進門右邊的下鋪，李松睡左邊下鋪，倆人隔著一個過道。
334寢室8個人，7個都在「尖子班」。他們每天早晨5:45起床，1節早自習，上午5節課，下午4節課，再加4節晚自習，回到寢室已經是晚上22點40分左右了。
行凶原因 壓力？妒忌？
在同學的眼中，李松是個沉默寡言的人。一位初中、高中均和他同班的學生表示，李松性格特別內向，不愛交朋友，在家和父母也「聊不來」，但平時並未和同學吵過架。而盧天川性格開朗，兩人並沒有發生過矛盾。
室友之一的彭程說，李松平常喜歡一個人待著，下課也不出去玩，坐在教室裡學習。無論考試進步還是退步，都不怎麼和別人交流。有幾次放完假，從家裡回校後，李松曾向彭程抱怨家人給自己施壓太大了。
案發前的2月22號，新學期考試成績下來了。成績被貼在教學樓走廊牆上的寬幅「理科重點上線光榮榜」中。被害者盧天川總分620分，年級排名第14；傷者杜宇飛611分，排名第27；行凶者李松總分則不到600，為563分，排名第83。
教學樓裡掛滿了各種口號、「頭懸梁、錐刺股」宣傳畫、多家名牌大學近年錄取分數線、教師寄語、學生「一言九鼎」的誓詞等。
18班的黑板上方，懸掛著「我自信，我拼搏，我堅持，我一定成功」的紅底條幅，黑板旁邊貼著一份「班規」，詳細規定了考試成績的獎懲措施等。
2015年搬遷至新校區後，濮陽一高採取了封閉式寄宿管理，兩週放假一次。學生們週五下午放學後回家，週日晚自習前返校。成績排在年級前30名的學生需要更早返校，週日下午集中補課。
今年一二月份，有多位濮陽一高的學生家長向當地教育局反映，學校要求孩子初六就返校補課，家長稱「孩子每天都有很大的學習壓力，我們當父母的也很心疼」。
濮陽市教育局則回覆，補課是根據家長和同學的「要求」，同學們「學習積極性很高」。
優等生殺人事件頻出
近年來，擁有高智商、成績優異的學子，甚至就讀於名牌大學的大學生、博士生殺人慘案頻現報端。
1991年，就讀於美國愛荷華大學的中國博士留學生盧剛，在校園中射殺6人的槍擊事件曾震驚中美兩國，也引起了一場關於中國教育弊端的討論，但情況並沒有好轉，反而有愈演愈烈的趨勢；
1994年，清華大學化學系朱令被室友孫維投毒，至今癱瘓，而案件至今懸而未決；
1997年，被保送北京大學的學生王小龍四次給室友、朋友下毒，致兩同學中毒；
1999年，北大光華管理學院37歲博士研究生耿某深夜將同室博士生、年僅22歲的少年王某用啞鈴砸死後，推下陽台。耿某隨後跳樓，最終不治身亡；
2002年，復旦大學生物系黃谷陽，在加州槍殺了曾通知解僱他的公司基因組副總裁霍茲馬耶爾女士，兩小時後他在寓所附近自殺；
2004年，雲南大學學生馬加爵，用錘子砸死4名同學；
2007年，中國礦業大學的常某向同學的水杯中投鉈毒，致3名同學中毒；
2009年，吉林農業大學某學生只因室友打呼嚕影響自己休息而將其殺害；
2010年，西安音樂學院某學生在撞到人之後，非但不施救，反而將其連刺數刀，最終導致受害人死亡；
2013年，上海復旦大學研究生林森浩投毒殺害室友黃洋；
2016年，北大經濟學院吳謝宇殺死親生母親。
人們不禁要問：是什麼讓那些高智商青年人如此仇恨、瘋狂，如此心靈扭曲、漠視生命，既毀滅了他人，也毀滅了自己？
應試教育是禍端
2015年，英國廣播公司電視二台BBC2的記錄片《我們的孩子夠堅強嗎？中式學校》的最後一集播出。片中顯示，英國學生經過四週中式學習法的培訓之下，考試成績確實有所提高。但是英國教育界人士對於中式應試教育的評價是如同「監獄」，認為中式教育是為了鼓勵學生競爭，考試教育就是告誡學生，如果成績不好，將來就進不了大學、沒有工作、沒有社會地位；如果通不過考試，他們就會被戴上失敗者的標籤。
而英式多採取鼓勵的方法，認為結果不重要，重要的是過程中學習到的東西。英國教育的目標是培養出一個快樂的孩子，長大成為一個快樂的人。
網民們也認為應試教育是這場慘案的禍根：
「中國式教育，害了多少少年！」
「做父母的，要對孩子負責，不同性格的孩子要不同方法教育，對關注孩子的心裡而不是分數。一個愚昧的家長摧毀了兩個家庭的」
「這種在學校就把人分三六九等的 只有愚昧的中國教育才有」
時事評論員顏丹表示，應試教育使得知識中蘊藏的真理不再被提及，對生命的關愛、對道德的重視，更成為了完全可拋之腦後的無用之理。再加上中共治下社會浮躁與暴戾之氣瀰漫，這樣的環境壓力下，學生變身「殺人狂」現象也就不足為怪了。＃
責任編輯：李沐恩
