【大紀元2017年08月24日訊】（大紀元記者劉海英多倫多報道）安省教育和責任辦公室（Education Quality and Accountability Office 簡稱EQA）發布了2016-2017年度10年級學生英文統考的成績報告，第一次參加統考的學生中81%順利通過。但具體到選擇學術型英文和應用型英文的學生，差距相當大，學術英文課程的學生統考通過率是92%，而應用英文學生只有44%達標。
「安省的教育質量有很好的聲譽，81%是個相當好的成績，安省特別注重教育平等，使學生能達到好的教育水平」，安省教育和責任辦公室CEO瑪什女士（Norah Mash）對大紀元說。
2016-17學年共有 127, 142名學生第一次參加統考，102,530名學生通過，占81%；沒通過的學生有24,612名，占19%。這是連續第5年總體通過率在81%以上。
安省中學生從8年級起開始可以選「學術英文」或「應用英文」，今年統考中，學術英文的學生通過率尤其高，達92%，也是連續5年來保持在這個水平。
今年第一次參加統考的學生中，20%的學生（24, 233人）從8年級起選的是應用英文，只有 10, 633學生通過英文統考，合格率只有44%，不到一半。和學術性英文學生比差距相當大，而且是連續5年來持續下降，2013年還有一半（51%）的通過率，到了2017年下降了7個百分點只有44%。
瑪什女士說：「我們看到了這個趨勢，應用型英文的學生通過率降低，而且很低，這帶來一個問題，需要教育工作者的努力」。安省教育和責任辦公室呼籲重審對應用英文學生的幫助措施，瑪什說：「應用英文學生通過率持續下滑需要進一步的反思和行動」。
應用課程（Applied） vs. 學術性課程（Academic）
學生選應用型課程還是學術性課程帶來的差距令人警覺，這也許和課程設計的初衷有關。
安省教育廳從1999年推出了應用和學術課程，鼓勵學生能混合選課，也可以通過上補習班的方式從應用課程轉到學術課程。
根據教育廳的課程描述，9年級的學術英文的目的是：朝向11年級和12年級的大學預科課程；應用英文課程的目的是：朝向11年級和12年級的為學院或工作場所準備的課程。
「教育人」組織2015年曾發表兩種類型課程對學生影響的報告，發現選應用數學的學生其它課程也更願意選應用型的，家庭收入也和學生選課之間存在聯繫，最高收入的社區，只有6％的學生選擇應用課程；最低收入地區的學生則占33％。多倫多公校教委的報告也顯示，9年級選應用數學的學生和學術性課程學生相比，能按時高中畢業的人數要少。
家長怎麼辦——「陪孩子用母語閱讀」
對新移民家庭來說，孩子通過10年級英文統考會有相當難度，「家長能做的一件事，而且相當重要的是，在孩子還小的時候陪孩子一起讀書，很多證據顯示，這能帶來很大改變」，瑪什對大紀元說，如果父母英文不好的話，用母語閱讀也非常有效，「我們是相當多元的社會，陪孩子用母語閱讀有非常重要的價值」。
瑪什解釋說，用母語閱讀能幫助孩子總體上提高語言能力，因為語言的很多技能是相通的，當然也能提高孩子的英文能力，另外也培養了孩子的讀寫興趣和習慣。
另外，瑪什建議，如果孩子英文成績不佳，父母要有開放的心態，不要放棄，不要給孩子壓力，要讓孩子感受到閱讀和寫作的樂趣。另外孩子在成長中，要給他們一定的空間和時間來提高，讀寫上有錯誤是個學習的過程，家長不要著急，家長急孩子壓力就更大。今年的全省統考成績也顯示，6年級沒有通過讀寫考試的學生，接近50%在10年級時成功通過英文統考。
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