【大紀元2017年09月18日訊】（大紀元記者陳光澳洲悉尼編譯報導）一個由澳洲政府任命的專家小組建議，在全國對一年級小學生的讀寫算術考試採用一種新的「一對一」的方式進行。教育部長說，這麼做的目的是保證學生們的學習不會落下。
據澳洲廣播公司報導，該專家小組建議，在一年級的第3學期，由老師與學生進行一對一的面試。這樣做不會像全國考評計劃——讀寫和計算能力考試（NAPLAN）那樣正式。
今年早些時候，聯邦教育部長伯明翰（Simon Birmingham）任命這個獨立的專家小組對如何檢驗一年級學生學習情況的方案進行調研。
專家小組組長白金漢（Jennifer Buckingham）表示，學生測驗需適合於學生的年齡情況。
「那個年齡的孩子在該階段還不需要熟悉正式的考試。」她說，「例如，老師和孩子之間一對一的評估可以口頭進行，而不依賴於書寫。」
讀寫測驗將側重於語音拼讀
對於新的讀寫測驗，專家小組認為，英國政府開發出來的語音字母拼讀考試方法也同樣適用於澳洲。
語音教學是一種通過學習字母發音來教孩子閱讀的方法。
白金漢博士表示，目前在澳洲學校的讀寫考試沒有深入細緻到語音拼讀的部分，從而確定孩子們的掌握情況。
「過去幾十年來，大量研究表明，語音教學是學習閱讀必不可少的先決條件，也是預測孩子們的閱讀水平以及他們是否可快速成為熟練的閱讀者的一個非常重要的指標。」
她認為，更為詳細的評估將使學校能夠更好地了解學生的優缺點所在。
該小組還建議開發電子評分方法，以讓老師和學校能夠立刻知道結果。
教師工會認為建議的考試方式不必要
但澳洲教育工會（The Australian Education Union）對專家小組提出這種新的考試方式提出了批評。
工會主席海索普（Correna Haythorpe）表示，老師們已經知道了學生的學習差距在哪裡。
「我們不認為讓剛進學校的6歲孩子進行標準化考試是必要的。 我們的學校已經對學生進行了評估，他們能夠確定學生需要什麼。」 她說，「他們所需要的是支持那麼做的資源，以至於我們能夠給孩子們所需要的額外幫助。」
白金漢博士的小組還建議，對老師提供額外的支持，以讓他們有時間進行檢查和培訓，並幫助他們解讀考試的結果。
她也警告，不要用這個考試結果來進行學校間的比較。
教育部長伯明翰表示，該專家小組的報告強調了採取行動的必要性。他將與各州和行政區的教育廳長討論如何進行試點和推廣工作。
「在學校的早期發展階段摸清學生們的準確情況，教育工作者就能進行干預，給那些需要幫助的學生額外的支持，防止他們落下。」伯明翰說。
責任編輯：瑞木悅
