【大紀元2018年02月03日訊】（大紀元記者葉維楨芝加哥報導）史蒂夫‧亞當斯（Steve Adams）現為芝加哥市區城南聖蓋博（St Gabriel）天主教小學的校長。之前他曾任職Sacred Heart天主教小學校長；期間，該校標準化考試成績增長超過預期，學校學生數量增長了35%，學生獎學金數量也獲得提升。因此，史蒂芬曾連續四年獲得Polk Brothers Leadership Award。
問：甚麼原因讓你走入了教育這一行？
答：我最初動心從事教育事業，源於我的高中足球隊教練。那時我們學校的足球隊實力很差，但我們的教練卻能從樸石中看到寶玉，發自內心相信隊員們的潛力，克服諸多困難完善了我們的訓練機制，並不斷給我們設定更高的目標。
四年後，我們贏得了可能是學校歷史上第一場校際比賽，後來獲勝的記錄就不斷了。我看到了積極的教育給人帶來的深遠影響，我也想做同樣的事情，幫我的學生成為更好乃至更好的人，而當他們走入社會後，又可以去影響他們身邊的人。
問：在St Gabriel天主教學校，你如何幫助學生在學業上不斷進步、超越自我呢？
答：在學業上，我們會有平時的測評以及每年標準化考試ACT Aspire測評。這些測評會綜合衡量學生在閱讀、寫作、數學、科學等各方面的實力，如果某位學生在某方面的表現有可提高的空間，我們會為他設立具體進修方案。去年的8年級畢業班共有18名畢業生，其中14名進了所在高中的榮譽榜（Honor Roll），我很為他們驕傲。
問：我知道大部分天主教學校的班級都非常小，經常只有十幾或者二十幾位學生。可以具體分享小班教學的一些特點嗎？
答：我可以就上一個問題延伸開來談。比如某位學生的測評成績某方面可以再提高，老師可以根據他的情況設立非常個性化的方案。在小班的課堂上，老師對學生的了解程度會更深，更能夠預知他的發展潛能，從而幫助學生最大程度去開發自己的能力。
另外一點是，我覺得小班能夠幫助老師真正專心在教學上，這樣學生會是最大的受益者。我曾經在公立系統內教過書，很多班級有30多名學生，有的班級甚至超過40多名，這會導致老師不得不把大量時間放在管理班級的秩序以及流程上，而非教學本身。
問：我剛剛看到一位女生弄丟了手機，哭著走入你的辦公室尋求幫助，任何學生有問題都可以找你嗎？
答：你可以想像作為一個校長我會有多麼忙碌。但是，我仍然總是盡力能在學生需要我的時間盡力抽出點時間。有時他們遇到了困難或者煩惱，我會讓他們坐在我身邊，花上幾分鐘時間分享我從自己的信仰中領悟到的處理辦法。其實，往往是這樣的小事最能打動人心，而當他們感受到被人關愛著的時候，他們也會在別人需要幫助的時候去伸手幫助別人。
問：你們學校招收非天主教信仰的學生嗎？
答：當然了。對於非天主教學生來說，我們的信仰能夠幫助學生建立一個良好的道德基礎，成長為一個具有完善人格的人。我們招收的老師也未必是天主教徒，但希望他們能夠認同我們的理念，並把積極的理念與人生態度傳遞給學生。
我有一個學生現在是州政府的律師，前段時間他回到母校和學弟學妹們分享人生經驗。他坦承地說道，我感覺自己並不比其他人聰明多少，也不想功利性地一味追求甚麼職位或權力，不過我總是努力把自己該做的工作做好，遇到困難時不氣餒，而是積極尋找解決方法。當我這麼做的時候，我發現人生中的門一扇扇的不斷為我打開，並引領我走到今天的位置上。他所提到的這些態度與理念，也正是我們希望傳遞給學生的。◇#
責任編輯：溫文清
