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易通教育:灣區課後輔導最全面系統

灣區AP考試,易通教育技高一籌(下)

灣區易通課後輔導認為,初中階段學完高中基礎課程,有助高中學習AP課程。(Shutterstock)

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【大紀元2018年09月16日訊】(大紀元記者余亨之舊金山灣區報導)上篇文章講到易通教育(EasyThru Learning)在灣區率先推出課外「AP進階輔導班」,幫助學生在初中階段學完高中基礎課程,到高中階段直接學習AP課程,在大學申請時拿到12至16個AP,完全領先其他學生。

本篇文章講述易通王老師如何幫助學習基礎差的學生、資質一般的學生、心理素質不高的學生、不做課後作業的學生,一一拿到滿分、高分。

灣區AP輔導「授之以漁」

公立中學的許多AP課程的老師是剛剛大學畢業,或者是沒有做過科研的,他們通常照本宣科,把知識一股腦灌輸給學生,不太關注學生的理解程度,對每個知識點之間的教學缺乏關聯,造成學生在學習過程中無法完全理解,從而很難記憶。易通AP課程的老師經驗豐富,知道如何與學生互動,抓住學生的薄弱環節,因材施教。

易通王百慶老師認為:學生聽完課提不出問題,就是學生還沒聽進去,沒真正掌握好知識。因此,王老師上課時注重鼓勵學生提問。對於沒有問題的學生,王老師就向學生提問,學生答不出來就會反過來問王老師。慢慢的,師生之間就能互動起來。

有些被媽媽逼迫來的學生有逆反情緒,上課繃著臉,老師問也不答。越是這樣的學生,王老師越是把他當作正常孩子來對待,提問轉一圈輪到他時,王老師會問一些他有能力回答的問題。一堂課、二堂課下來,叛逆的學生感到:老師還是真心的對自己好,自己還是能受到大家的重視和認可的。久而久之,這個學生也就融入到課堂中來了,不再抵觸,開始配合王老師的教學要求。

王老師向學生提問,很注重分寸:學生狀態好,就多問多講;學生心情不好(可能與家長拌嘴了),就給一些輕鬆的問題多鼓勵;不夠勤奮的學生,要給他壓力,問比較難的問題;信心不足的學生,問簡單一點的問題,逐步增強他的自信心……如何掌握每個學生的狀態、每堂課如何在幾分鐘內幫助學生快速進入學習狀態,這就是王老師的挑戰。

教學不是簡單地讓孩子去記憶東西、應對考試,而是「授之以漁」,教會學生正確的學習方法,讓孩子在理解的基礎上真正掌握知識,活學活用。

灣區AP課程,掌握學生特點,省時見效快

易通AP教師王百慶博士,是微生物本科、生態學博士畢業,在生物和化學方面融會貫通,教學能力非常強。對於化學課中難以記憶的(如化學名稱、符號等),但一直要用的東西,他會提前告訴學生唯一能做的就記住它們,沒有捷徑。對於特別重要的東西,他會在以後的講課中來回提及,強化學生印象。

其他學校老師通常根據課本的章節講課,今天講這一節你要記什麼,明天講另一節你要記哪些,零零碎碎的、缺乏關聯,學生很難記住。王老師一開始就給學生一幅記憶總圖,然後層層深入,反覆鞏固學生的記憶,學生進步就非常快。

王老師的經驗非常豐富,根據每個學生的情況,知道每個學生需要多長時間能準備好AP考試,讓學生有多餘的時間去發展自己的特長,絕不會讓孩子多上一堂沒有必要的課。

學生資質一般,竟拿兩個AP滿分

一天早上,易通教育的教務主任Nancy 收到一條家長的微信:「Nancy你好,我兒子今天一早起來看到AP分數非常興奮,AP Chemistry、AP Calculus都考了5分,他覺得自己Chemistry好像破了學校記錄,非常感謝王老師的教導。」

這個學生看起來天資不是那麼出眾,在公立學校也成績平平。當時家長送他來易通學AP課程時,只想他能通過AP考試就行了,根本沒奢望他能拿滿分。可王老師教了他幾堂課後,就認為他是塊料,能學得很好。王老師發現他上課時注意力非常集中,從他上課的表情,對問題的回答,就知道他已經真正掌握了上課的內容,對他拿滿分並不覺意外。

心氣高基礎差的女生,半年拿高分

一位9年級女孩報名上生物AP課程,易通老師安排她與成績中等的學生在一個班,她堅決不幹,非要跟兩個非常優秀的學生在一個班學習。易通老師很擔心她能否跟上優秀生的進度,她能不能堅持下來。

她的學習水平與那兩個優秀生差距確實比較大,為了跟上進度,她汗沒少出,眼淚沒少流。課堂上提問難一點,她回答不出來就流眼淚,可是她沒有放棄,照常上課做題。在王老師的悉心指導下,她只學了半年,AP和SAT考試的成績都遠超過了父母的預期。

可是這個女生對考試成績並不滿意,王老師也不滿意,因為她在之前的生物AP模考中獲得滿分。5月份真正考試的時候,她怕出錯,因此沒有發揮出應有的水準。王老師告訴她媽媽:孩子這次輸在心理素質上,以後會考得更出色。

從不做題的女生,SATII考試獲佳績

有一位女孩,父母都畢業於大陸頂尖高校,而且事業有成。父母非常重視她的學習和課外活動,安排她騎馬、學音樂。但是,她從小就拒絕參加任何的課外活動。由於她心智早熟,做什麼事情、學什麼東西都難不倒她,造成了她在生活中不務實;而且她性格倔強、情緒暴躁,不配合父母,令父母非常頭疼。

她父親對她提出的唯一的要求,就是必須上每週一次王老師的數學課。這位學生從來不做功課,又要出成績,這對老師的要求很高。王老師每週只有1小時的時間,需要王老師快速的掌握她學到什麼程度;每次上課都是新的內容,不能太難(讓她跟得上),也不能簡單(她會沒興趣)。

王老師教她的不是解題技巧(她不做題),而是對數學的真正理解,在她身上花的時間比其他學生多很多。功夫不負有心人,她在生物和數學SAT考試中都取得了佳績。

灣區課後輔導,做好規劃,無需太多作業

灣區有許多高科技公司上班的家長,名校畢業,學歷很高,可是對自己孩子的教育,卻遠遠達不到預期,還產生了很多矛盾。有的家長說,到9年級結束,把游泳、音樂、美術等課外活動都停了,在10年級、11年級,花大價錢給孩子專攻學習。有的家長過分重視學習,孩子已經學得挺好了,還要再學這學那,搞得孩子很累很煩。

易通教育在多年的輔導教學中發現:在初中沒有任何準備的學生,9年級開始學AP比較吃力。有的學生看到AP課程,一上來就放棄了,寧願去搞課外活動。其實早一點在課程上打好基礎,做好規劃,學生學得不辛苦,家長也輕鬆。

易通教育根據孩子自身情況,做好長期規劃,同時設立短期務實的目標。比如學生今年完成幾門AP課程?今後考什麼樣的SAT?有的學生考完AP化學了,無需再考SAT,直接去考AP生物;有的學生在學三角幾何,學完就達到SAT 2數學的標準,立馬準備這個考試……每一個學生都有自己量力而行的具體目標,每一步安排的非常緊湊,每一階段學生都能看到自己的進步,離最終目標越來越近,信心也越來越強。

有不少學生家長反映易通課後作業太少,要求多布置一點功課,多一點閱讀。王老師認為根本不需要,最重要的是培養學生的聽課能力和自學能力。易通在多年的AP教學過程中,總結了許多學生共有的學習難點、易錯部分,老師會通過反覆的講和練,來增強孩子們的理解記憶,不再犯同樣的錯誤。易通教育的理念:讓孩子用最少的付出、最短的時間,獲得實實在在的成績進步!

灣區易通教育聯繫方式
易通教育致力於為6~12年級學生提供課後輔導、備考、大學申請規劃等專業性一站式服務,在灣區的Milpitas、Cupertino和San Mateo設有三家分校。
易通教育電話:(408)493-6461、(510)366-1276
網址:www.easythrulearning.com
本文刊載於舊金山8月25日教育版

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責任編輯:李歐

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