【大紀元2019年01月11日訊】（大紀元記者陳光澳洲悉尼編譯報導）澳洲教學與學校管理研究所（AITSL）的一份報告警告，澳洲正在面臨教育危機，大批教師因失望和疲憊正在逃離這個職業，這將導致學校「失去優質的師範畢業生，從而影響到經驗豐富的高素質教師隊伍的發展」，對整個國家造成潛在的破壞性影響。
該份報告稱，對於師範畢業生來說，大多數人入行時都懷揣希望，有著「積極的教學動力……和成為優秀教師的願望」。 但學校教師的高工作量和缺乏支持讓許多人失望，並提前退出了教師的職業生涯。
2014年的一份政府報告顯示，澳洲每年有5.7%的教學人員離開學校。幾乎一半的澳洲新教師會在5年內選擇離開，問題學生、家長謾罵、無盡的行政工作和實際教學減少是老師們離開的主要原因。
曾當過13年老師的麥金農（Sally Mackinnon）告訴澳洲新聞網news.com.au說， 有40%的畢業生在進入教師行列後在5年內提出了辭職。
她說，由於受到母親的影響，她剛成為老師後對做一名好教師滿腔熱忱，但「當我最後一天作為老師走出教室時，我沒有感到任何悲傷或遺憾，只感到輕鬆。 」
她說，在離開了教學行業十多年後，她知道只有一、兩名前同事仍在全職工作，大多數人已離職或改做兼職。
相關研究和對前教師的第一手調查資料顯示，壓力、高工作量、父母的謾罵和薪酬等問題合在一起，讓許多教師崩潰。
作為一名受人尊敬的教師，沃伊特（Adam Voigt）在35歲就成為了校長，但在嚴酷的現實面前，他也離開了曾經夢寐以求的職業生涯。
目前已是一位教育顧問的他認為，澳洲的教學系統漏洞百出。
工黨本週出台一項計劃，要提高教育學位的大學入學分數，以期提高教師的質量。
但沃伊特認為如果要想有高質量的師資，就應該想辦法留住他們。
「在全國範圍，我們需要就薪酬和工作條件進行談話。（聯邦工黨副領袖）普利波塞克（Tanya Plibersek）希望進入教師行業要有與進入醫療行業同樣的競爭水平，那麼你就應該給教師支付與醫生一樣的薪酬。」他說，「如果他們在工作幾年後辭職，那吸引他們攻讀教育學位有什麼意義？這是浪費時間和精力。」
沃伊特和麥金農都認為學校中不斷增加的巨大行政負擔是導致教師離開的一個重大因素。
麥金農說， 她的大部分時間和精力都無法花在學生和備課、教課上，而是被會議、文書工作等占據。
沃伊特也表示，校長的角色已從學校領導和導師轉變成了公司經理。 他所做的大部分文書工作都是「毫無意義」的繁文縟節，對學校環境幾乎沒有任何價值。
「有一項關於校長時間的研究，結果發現，校長只有不到百分之一的時間是與老師談論學生。 而這應該是他們角色的核心。」他說，「他們坐在辦公室裡被迫寫報告，做行政工作，而這個時間是應該用來幫助老師成為更好的教師的。」
另一個現任和前任教師認為讓他們的工作成為噩夢的是學生父母的態度，這種態度在過去十年中似乎發生了巨大變化。
沃伊特表示，家長「責備遊戲」變得越來越烈，他們希望學校能夠解決他們的各種需求。「我們不是教孩子們如何學習，如何成為一個好公民，而是要教他們如何開車、如何吃東西、如何有禮貌……所有這些占用了寶貴的時間。 」
他說，以前學生惹了麻煩會在學校和家中受到批評，而現在學生惹事兒，家長會到教室中拍桌子抱怨。 教師們的精力已不在如何教孩子成為一個好公民上，而是爭論誰對誰錯。
這些教育系統中的問題的不斷惡化將使澳洲面臨整整一代兒童接受低教育水準的風險。
格里菲斯（Griffith）大學的梅森（Shannon Mason）在《澳洲教師教育雜誌》（Australian Journal of Teacher Education）上發表的一篇論文中表示，教師的減少「對於一個國家的預算以及其公民的社會和學術成果都是昂貴的」。
她警告說，在非大都市地區、在不受歡迎的學校以及一些特定的學科領域，如高等數學和科學等，這個問題最為嚴重。
她說：「在標準化考試壓力增加、教師工作量加大以及教師在學生生活中需要發揮更廣泛作用的情況下，教育職業正在貶值。」
責任編輯：堯寧
