【大紀元2019年10月18日訊】（大紀元記者簡惠敏台灣屏東報導）教育部第七屆師資培育國際學術研討會、國外教育見習教育實習及國際史懷哲成果發表會，18日在國立屏東大學登場，會中藉由理論與實務的結合，因應教學現場的新挑戰，勾勒台灣師資培育的圖像，及展現我國師資培育與國際接軌成果。
教育部政務次長范巽綠致開幕詞時表示，受到翻轉教學的國際浪潮的啟發，近幾年台灣教育有了許多不同面貌，而教師在進行創新教材教法時常與國外交流，以學思達工作坊為例，由老師帶領老師，老師成為種子老師，這個滾動的力量是台灣教育史上數十年來從未見到的現象，「老師們自己站起來了」。
范巽綠表示，國外學者對台灣都不陌生，我國的師資培育與世界各國建立很好的夥伴關係。教育部2016年開辦國外教育見習、教育實習計畫，至今補助近1,200位師資生，其中2018年加入國際史懷哲計畫，鼓勵師資生赴發展中國家效法史懷哲精神進行學習、觀摩，這是一種進步趨勢。
新課綱在今2019年上路，范巽綠表示，新課綱準備近10年，能否推動成功的關鍵在老師。她說，教育部與各縣市地方政府、師培大學攜手合作在前導及整備工作方面，做了很多工作坊的教學研討，目的在培養以學生為學習主體的教學師資，落實新課綱素養導向課程，培養學生解決問題、溝通理解與運用科技的能力，因此教師必須不斷進行學習，充實自我。
研討會18日、19日舉行，除國內專家學者外，邀請來自芬蘭赫爾辛基大學、日本共榮大學、澳洲昆士蘭科技大學及加拿大渥太華大學等國際學者與會，一同舉行專題演講、國內及國際論壇，其中國內論壇將由國立台灣大學師資生方珮雯分享其在澳洲的海外教育見習實習成果。
計畫委辦學校屏東大學校長古源光表示，國外見習、實習計畫邁入第4年，屏東大學與馬來西亞、泰國、印尼等國，也討論共構師資培育多元參與、跨校別合作等可能性。透過無國界教師跨足全球，開拓師培教育新版圖計畫的推動與落實，對於連結海內外優秀的師培教育制度，推廣台灣教育文化理念，提升雙方合作之影響。
芬蘭學者隆卡以現象主題教學在專題演講中指出，芬蘭的教育有以下奇蹟：以較少的花費創造較好的成果，在校時間短反而能得到較佳的學習效果，7歲前的遊戲式教學之後仍能得到好的效果，科學、音樂、工藝、體育及家政都是義務教育的主題式教學科目，教室成員組成多元有不同的經社背景例如難民的後代、中產階級之子，芬蘭青少年對於科學與生活滿意度位居世界前5名。
2017年度獲選之東華大學芬蘭見習計畫張琳同學分享芬蘭幼兒教育如何設計及實行情緒領域教學，及過程中獲得的啟發，她表示：「此次見習讓我對於芬蘭的教育有更深一層的理解，看到他們很多課程都是以情意為主，認知為輔，且非常尊重幼兒自主學習的機會。」。
另外，參與台灣大學澳洲見習計畫方珮雯同學表示：「澳洲教育最大的優點，就在於他們擁抱了學生的不一樣。學校中不同種族的學生，相處起來非常自然，沒有嚴重的歧視；課堂中老師減少講述、增加練習時間，堅決等每一位同學完成進度才開始下一步；還有探究課程成為課堂的常態，老師放手讓學生發想研究題目，勇敢體驗實驗的成敗；國中生沒有升學壓力，在操場上、教室裡揮灑創意、展現自我。」
在國外教育見習、教育實習及國際史懷哲成果發表啟動儀式上，范巽綠與師資培育及藝術教育司長鄭淵全、國立屏東大學校長古源光等，經由芬蘭、澳洲、日本、加拿大等國國旗插入儀式，最後由范巽綠將我國國旗插入點亮燈座，代表師資生赴海外教育見習教育實習及國際史懷哲計畫正式啟動。
責任編輯：玉珍
