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新課綱上路 花蓮《悠遊字在》教師研習登場

12年國教新課綱上路,2日花蓮縣長橋國小承辦新唐人漢字動畫節目《悠遊字在》《天庭小子 小乾坤》教師研習,吸引近72人報名,其中包括5位校長、59名老師及志工媽媽們。 (詹亦菱/大紀元)

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【大紀元2019年10月03日訊】(大紀元記者詹亦菱台灣花蓮報導)12年國教新課綱上路,2日花蓮縣長橋國小承辦新唐人漢字動畫節目《悠遊字在》《天庭小子 小乾坤》教師研習,利用動畫教學融入品德教育,吸引近72人報名,其中包括5位校長、59名老師及志工媽媽們,新唐人亞太台花蓮辦事處經理贈與校長陳素貂一套《悠遊字在》、《小乾坤》套書,以利學校教學推廣。

悠遊字在》製作人林善本說,依據《悠遊字在》漢字動畫,配合新課綱的核心素養,編成生動的課程《漢字百寶箱》,並附上教案、學習單、課程計畫表,及鮮活的創意活動;帶領去探尋深藏在漢字中的人生寶藏,每個細節都搭配生動活潑影片,減少老師編寫教案的時間,增加學校的特色課程。

《悠遊字在》漢字品德動畫,用卡通拆解漢字一筆一畫背後的意義與內涵,隨著漢字演化過程,出現了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等多種字體;從漢字學習中心的生活智慧及價值觀,是補充語文融入多元議題,如生命、品德、法治、人權等教育素材。

台灣原創動畫《天庭小子 小乾坤》,以《弟子規》為教材,為人弟和為人子,最重要對父母要孝順、對兄弟友愛;其次是做人做事要嚴謹有誠信。愛護天下眾人,並且多親近有仁德的君子。還有多餘的時間、精力,才能學習各種文學其他學問。將艱深的中華經典潛移默化轉換成趣味的現代生活故事。

資深語文教師劉冠妤利用「悠遊字在」分享她的教學經驗,她說《悠遊字在》真正講到字的核心時,其字身後的意義,當孩子真正了解字怎麼來的及背後的意涵,就不會再寫錯字,對漢字會有更高的學習興趣。譬如「我」字,本意是武器,一個人太強調自我、自私自利,就會傷害別人,人必須能為他人著想。孩子在探索每個字時,會從字裡找到價值觀及人生觀;但劉冠妤老師最大的希望,是讓老師輕鬆教、孩子能快樂學。

光復鄉太巴塱國小校長劉從義說,《悠遊字在》、《小乾坤》這兩套教材,不但讓孩子從中學習漢文,進而增進孩子的品德與生命教育,引導孩子養成良好品格,肯定這教材教學的模式。(詹亦菱/大紀元)

劉冠妤老師說教案的內容可以直接雲端下載使用,解決學校老師困擾。光復鄉太巴塱國小校長劉從義說,在教師研習中,學習漢字用動畫的教學方式,更吸引孩子探索字的來源及意義,《悠遊字在》、《小乾坤》這兩套教材,不但讓孩子從中學習漢文,進而增進孩子的品德與生命教育,引導孩子養成良好品格,肯定這教材教學的模式。

花蓮市明廉國小老師葉景巍說,讓小朋友真的喜歡上漢字,讓他們專注去看,動動腦去想,才能讓孩子習得帶得走的能力與素養。(詹亦菱/大紀元)

花蓮市明廉國小老師葉景巍說,現在唾手可得的3C產品,都讓孩子們深陷危機,要讓孩子慢慢接近這兩套教材,培養興趣,用比較趣味化方式引導,讓小朋友真的喜歡上漢字,讓他們專注去看,動動腦去想,才能讓孩子習得帶得走的能力與素養。

花蓮明義國小葉惠禎老師說,凡事要知其然,也要知其所以然,從文字的組合,字、詞、句及作文等、整個基本文字的敘述,希望孩子透過字源的學習,對文字有興趣產生喜好,教材可以推得更廣更久遠。 (詹亦菱/大紀元)

花蓮明義國小葉惠禎老師說,凡事要知其然,也要知其所以然,才能解迷;動畫是學生最大的吸引力,在字源的變化,從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等字體,用朔源的方式,了解字原有的意涵,在生活中才不會錯用,這套教學對老師來說,是很棒的學習方式;從文字的組合,字、詞、句及作文等、整個基本文字的敘述,希望孩子透過字源的學習,對文字有興趣產生喜好,教材可以推得更廣更久遠。

新唐人亞太台花蓮辦事處經理廖偉辰(左)贈與花蓮縣長橋國小校長陳素貂(右)一套《悠遊字在》、《小乾坤》套書,以利學校教學推廣。(詹亦菱/大紀元)

承辦教師研習長橋國小陳素貂校長說,《悠遊字在》漢字動畫製作人用了19年的時間研究,用有趣的文化故事,啟發孩子對漢字喜愛與生命的關懷;值得每位老師參考,老師們可以利用早自修或午休時間或考試考完有空檔時,一起觀賞影片,一星期看兩次,能不斷的累積,讓孩子了解影片意涵,而改正自己不好的生活習慣,要真正的去實踐,才能改變孩子,這才是教育的目地。◇

責任編輯:尚穎

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