曲阜訪古
大年初六，寒風凜冽，我帶着兒子去了曲阜老城。想當年，曾經和同學們一起口誅筆伐，萬炮齊轟，批林批孔運動似乎早已讓孔老夫子千夫所指，萬世不得超生。所以，虽然身為山東土著，卻從不曾想過去孔府一遊。讀過台灣王財貴教授的鴻篇大論，才發願去儒家發祥地訪古。
曲阜只是一個不大的縣城，即使在山東省內，也不是一個多麼出名的地方。被華夏古風浸泡了幾千年，一段不長的老城牆，看上去滿是鹼漬。古井、古樹、古廟，隨處可見，每一個角落都被四書五經熏染得銅鏽斑斑。
所到之處，石碑幾乎都是斷後重接的，長長的裂紋，像一道道猙獰的傷痕。不少牌坊看上去歪歪扭扭，彷彿馬上就要搖晃著倒下。孔府裡的古樹一概像垂暮之人，彎腰駝背，老態龍鍾。闊大的院落，高聳的飞檐，雕梁畫棟，碑刻如林。在我這個從不知古籍為何物的人眼裡，老而且舊，除了腐朽沒落的觀感，心裡激不起半點漣漪。
倒是孔府不遠處，一條仿古的小街，青磚瓦舍，一派古風。古董古籍，土風舊物，看上去風情萬種，引人遐思。我流連其中，淘了一套介紹三孔的系列叢書，並一個廣袍大袖、拱手而立的孔子立像。
小街上，遊人如織，時見金髮碧眼的各國遊客。攤販們大概見多了西洋景，照樣討價還價，一片喧嘩。山東這個地方，一向民風保守，鮮少洋人駐足。今見人頭攢動，萬國來朝，始信東方聖城之說，不是空穴來風。
正徘徊間，見遊人紛紛向老城門聚集，我和兒子不明所以，也隨著人潮湧去。不一會，但見腰佩長劍，鎧甲鮮明，一群古裝武士，列隊而來。一舉手，一投足，渾厚剛勁，豪氣干雲。一時間，萬眾屏息，鴉雀無聲。像被使了什麼定身法，我呆立當場，半晌作聲不得。親眼得見二千年前的古國人物，穿透歷史的風煙，旌旗招展，捲地而來，演出一幕氣度雍容的古裝大劇。我瞬間石化，忘了自己是誰。
國家教育的真實目的
馮老師是我家先生的莫逆之交，上世紀五十年代，為隱瞞地主成分，拋家舍業，拜別父母，從河南避居山東。那時候，這塊黃河新淤地還是一片蠻荒，荊棘叢生。外來流民三五成群，划拉一些野草和灌木，就地扎個窩棚，便在這片鹽鹼空曠的黃河灘塗落地生根。
如今，馮老師已經兒女成群，安居樂業，成為一個沉默安詳的中年人，是實驗中學優秀的語文教師。
「馮老師，我發現了一個祕密哦」。
馮老師微笑地看我一眼，沒有作聲。
「你看啊，從前的人讀私塾，一年多掃盲，再有個三幾年，就能寫一手不錯的文章。前些日子，我去曲阜觀摩兒童讀經，小學三年級的小女孩，文筆好得讓人吃驚。寫梅花的香氣，道是『清而靜，淡而遠』，老天！大學畢業生也不定能寫出來呀」。
「是」，馮老師正一正身子，「按現行的教學大綱，小學四年級才要求識兩千字，十年寒窗走下來，多少人文章寫得稀爛。」
「原來，四九年以後，我們的語文教學大大落後了，難道政府不知道嗎？」我和馮老師四目相視，一起沉默了。
我沉吟半晌，慢慢說道：「我查了很多書，也想了很久。這幾天，我終於考慮明白了。」
「奧？」馮老師目不轉睛地看著我。
「政府是有意這麼做的。你想啊，讀私塾，學經典，可以快速學會識字和寫作，用詞清麗，典故又多。可是，那只會讓孩子們學會中國傳統文化，而不是西方傳來的馬克思主義」，我不禁低下頭去，一時臉色赤紅。
馮老師仰起頭，輕輕地敲著沙發的扶手。
「還有，我最近一直在研究英語教學方法，從圖書館裡翻出了本老舊發黃的《外語教學的源流與演變》。書裡說，一戰二戰期間，盟軍軍官學3個月就可以與各國聯絡。西方的牧師，学习10個月，就能來東方用中文傳導。1949年以前，普通的大學生一進校，就可以全英文教學了。」
馮老師一言不發，聽我說下去：「蘇聯一建國，為了徹底堵住英美的文化傳播，廢掉先進的教学，又拾回早就淘汰不用的語法翻譯法。一萬個單詞才能讀報?那麼好，從小學到大學，一共就讓你學三千多個單詞，磨來磨去十幾年，口語、閱讀，讓你永遠不能過關。天天教你，學不會怨誰呢？只好怪自己笨。我們國家全盤照搬蘇聯，從那以後，中國所謂的知識分子，上，讀不懂中國古典，下，讀不懂現代西方文獻」。
我的語氣沉痛而無奈：「馮老師，你是中學語文教師，我呢，好歹也是作協會員。四書五經，我們讀了幾本？細細想來，夜裡真是睡不著覺啊，執政黨心機之深，鬼神莫測。幾代知識分子，十幾億人被生生算計了。所謂學校要培養共產主義事業接班人，此言非虛啊。」
我一字一句慢慢地道：「從文化傳承的角度上來說，我們都是亡國奴啊。都德的《最後一課》寫的其實就是今天。」
「我們讀不來古文，寫不了正體字。馮老師，你說，我們還算是中國的知識分子嗎？數典忘祖，愧對先人啊。」
四目相對，很快又像被火燒灼一樣相互避開。咬咬嘴脣，欲言又止。萬般無奈，只化為幾聲長長的嘆息。
兒子改上自己私塾
什麼？居然不讓读五年級的兒子去上學了?是不是失心瘋了？三姑六婆，同學朋友，紛來沓至，苦口婆心。怎奈我夫婦下定決心，誓不回頭。來人又氣又火，咬牙道：「也不知道你們兩口子腦子裡都裝了些啥，簡直是一鍋漿糊。好好個優等生，非得毀在你們手裡。」
沒人教，也不考試。一門古文，一門英語，一天只學四個小時。背完《論語》，熟讀《道德經》。全本的《聊齋誌異》，不求甚解，也無須翻译，只要似懂非懂，囫圇吞棗地通讀幾遍即可。李陽的《小學生瘋狂英語》薄薄四本小冊子，跟著復讀機大聲朗讀三十遍。半年功課，不過耳耳。每天的學習如此輕鬆，兒子豈有不願之理？
一班親友，引頸以待，只等半年期到，一切水落石出。上得門來，翻書查考，只聽得兒子的英語流利得像高山瀑布，飛流直下三千尺。驚得一眾人等下巴摔碎了一地。專程去外語學校測試，人家再三詢問這麼地道的英語，去那個國家學的？
古文呢，拿出高中課文上的那些篇章，簡直手到擒來，不費吹灰之力。更可驚者，兒子可以很輕鬆地寫出半文半白的文章，下筆千言，倚馬可待，一班大人也自嘆不如。
追思中華先賢，其博大精深之處，令我等後輩頂禮膜拜，望塵莫及。（未完待續）◇
（此文發表於1267F期舊金山灣區新聞版）
