【大紀元2019年02月24日訊】（大紀元記者賴月貴台灣新竹報導）漢字和品德教育有關嗎？如何運用漢字學習，提升孩子的語文能力，也協助老師面對「108新課綱」教學的困擾？新唐人電視台出版《悠遊字在》，完整的一套教材，透過生動活潑的影片和學習單，達到寓教於樂的效果，20日下午在新竹市東門國小教師研習營的一場分享，讓老師們躍躍欲試、如獲至寶。
東門國小這場教師研習營，特別邀請到來自高雄的兩位資深教育人，講師林善本是金鐘奬電視節目製作人，專業從事「古典文化」及「漢字」節目製作，致力於「兒童漢字教育」推廣；另一位講師劉冠妤，畢業於高雄師範大學教育系，曾參加高雄縣國語文競賽國小組教師作文多次獲獎。
林善本和劉冠妤老師分別以「用漢字涵養孩子的『語文』與『品德』」及「《悠遊字在》輕鬆教快樂學」為題，做了精采生動的演講，希望老師引導孩子，給他們一支鑰匙，歡喜開啟漢字的廣大世界。
林善本首先問「漢字和品德有關嗎？」，她舉例說明，例如每天與人相處，講最多的就是「我」這個字，如：「我」要吃早餐、「我」要去上學、「我」要認真讀書……等，在漢字解析中，「我」這個字最初是由尖銳的武器演變而來，影片中的毛筆爺爺告訴小朋友，如果「我行我素」，就會傷害到別人，要能把「我」縮小一些，做到「先他後我」，就是一個受歡迎的好人。
林善本也提到，某日到金門推廣漢字教學，學校老師轉述學生的對話並感到很憂心，她聽到有兩位國小2年級學生的對話：「如果有一天妳老公有小三，妳怎麼辦？」B學生回答「原諒他一次，我會再給他一次機會」，A學生則回答「不，我不會給他任何機會的」，林善本很驚訝的問老師：「妳確定他們只是國小二年級嗎？」。
這件事帶給她很大的震驚，覺得自己的責任重大，回去後她決定修改教案，用最快速度將戀愛的「戀」字做出來。
審視現在台灣社會的氛圍，根據兒福聯盟2012及2014年的調查，台灣小學生最愛的電視節目73%是偶像劇，兩性交往的知識也多來自於偶像劇，看戲劇對兒少戀愛觀造成了相當程度的影響，它帶給孩子的道德標準是甚麼？如果戲劇中的喜怒情感是有商業目的操作的，孩子們接受到的又會是甚麼？
林善本說，例如多年前火紅電視劇「犀利人妻」，劇中最經典的台詞「在愛情裡，不被愛的才是第三者！」，劇中的小三認為，既然男主角已經不愛妻子，妻子才是「介入他們愛情」的惡人，灌輸觀眾為了愛情可以不顧別人感受的一種鬥爭思想，暗示戀愛是一種感情的掠奪、是可以不負責任的行為。
林善本說，互聯網追劇更可怕，受歡迎的大陸劇和韓劇，網路突破400億的點閱率，林善本警覺到人類道德在下滑，品德要向下扎根，趕快推動漢字教學有急迫性，為了趕上時事潮流，十年創作的教案，她在一夕之間做了修改。
中華文化中的「戀」愛，從漢字分析其中意涵，分析「戀」字結構，雖然「甜言蜜語」，但有「兩條繩子」，既綁住對方、也綁住自己，兩人「只能有一顆心」，代表一心一意愛到底，林善本說，古人告訴我們，其實在戀愛中更要講求的是「高度的自制」。
如此看來，學習漢字和品德是息息相關的，更進一步說，它和孩子的人生觀、價值觀、甚至一生的際遇發展都有關係。
劉冠妤講師則是從實務面分享，她說這一切都從「字源教學法」而來，讓孩子看《悠遊字在》影片，從節目中漢字的解析，孩子可以知道中華文化的歷史故事，在潛移默化中學習，當明白了漢字的來源與結構，自然的就記住了，以後不容易再寫錯字。
劉冠妤說，這樣完整的一套學習方式，可以讓孩子的文字、語文和作文三種能力同時得到提高，老師們參考其中的教案和學習單，也可以輕鬆的編寫自己的教案，配合108新課綱教學就不再是件難事了。
責任編輯：陳玟綺
