【大紀元2019年04月29日訊】歡迎來到21世紀，我們為孩子們創造的世界和我們自己成長時的世界已經大不相同，因此，作為家長和教育工作者，我們必須找到更好更有效的方法，為孩子們在這個信息時代的成功做準備。
全球現今的教育系統主要是在19世紀建立，以滿足工業革命時期的需求。除了特權階級，大部分人接受的教育包括：讀寫、精算和記憶「重要」內容。
進入信息時代，20世紀見證了教育走入信息化的過程。作為一種管理和控制不斷增長的信息浪潮的方式，批判性和分析思維（Critical and Analytical Thinking）變得越來越重要。其哲學是——只要學會駕馭浪潮，就能控制信息，它能讓你快速前進；如不能掌握它，它便會淹沒你。
顯然，隨著信息革命開始加速後，僅按照19世紀的教育模式進行修改已經不夠了。
互聯網出現之前，學習「知識」至關重要——我能記住東西就有價值。我只需要把畢業證書展示給雇主，說：「這是我知道的」，這便是衡量一名職工價值的重要指標。
而今天，我們通過輕點鼠標來獲取信息。今天離開學校的學生如果拿著同樣的證書去找同一個雇主，說：「這是我知道的」，得到的反應會很不一樣——雇主會邊點著鼠標，邊倚靠著桌子說：「我也是，這裡每個人都是。你還能提供什麼？」
在人人都能免費獲得信息的時代，我腦中掌握的資訊對於求職或許只有很少的價值，但這不是壞事。通過釋放原本必須通過記憶來儲存的資訊，我們已經開闢了上幾代人連做夢都想不到的機會。
在這個思維世紀中，無論作為一名員工或企業家，我的價值體現在如何利用資訊。我的朋友Kathy Hirsh-Pasek和同事Roberta Golinkoff（《Einstein Never Used Flashcards and Becoming Brilliant》的作者）將21世紀公民的基本特徵描述為——精通「6C」。
知識（content）毋庸置疑是其中之一，知道的越多，越利於綜合信息並掌握新情況。但要在快速變化的環境下取得持久成功，我需要另外五個「C」——合作（Collaboration）、溝通（Communication）、批判性思維（Critical Thinking）和創造力（Creativity），並自信的（Confidence）對待生活。
邁傑思通過對教育、心理學、神經學和劇場藝術領域中的研究，開發了「三大思維」教育模式——一種提高每個人學習能力的模式，分別為「冠軍思維、學習思維和創造性思維」。這是我和邁傑思創始人詹大衛2007年共同出版的《三大思維革命》一書中所定義和描述的。
這意味著，在21世紀，教育雖然包含對內容和思維的控制，但心態同樣重要。這取決於我怎麼看待自己和他人——我的溝通、合作、同理心和社交技能；如何活到老學到老，掌握「如何學習」；如何駕馭自己的創造力，在信息的海洋中解決問題並創新。
「三大思維運動」就是由此而發的，我們發現早期，從出生至五、六歲，是發展這些重要思維和認知力的關鍵時刻。這就是為什麼我們專注於學前教育。
憑藉專家在四個領域上的研究，我們設計了獨特的S.M.I.L.E.S.™課程，它融合了感官、運動、智力、語言、情感和社會的元素。孩子通過經驗、試驗和參與來學習，而教師們扮演「學習過程的促進者」，而非僅是「知識的來源」，他們的信條是「觀察、反思和回應」。
責任編輯：李熔石
