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與孩子共同閱讀 豐富孩子詞彙 助益學業

研究發現,家長在孩子入學前每天為其讀五本書可為孩子積累詞彙量、創造可觀的起步優勢。(Fotolia)

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【大紀元2019年07月16日訊】(大紀元記者伊璉澳洲悉尼編譯報導)美國俄亥俄州立大學(OSU)研究人員發現,家長在孩子入學前每天為其讀五本書可為孩子積累詞彙量、創造可觀的起步優勢。與其他孩子相比,這些孩子在入學前接觸過的詞彙量可望超過一百萬。

開展這項研究的助理教授洛根(Jessica Logan)表示,研究凸顯了兩類孩子入學時就顯示出的閱讀能力差距,這也直接影響著日後的學業成績

持同樣觀點是昆州的年度最佳圖書管理員戴利(Megan Daley)。她最近出版的新書《培養讀書人》(Raising Readers)強調了與孩子共同閱讀的重要性和樂趣。她說:「讀書為孩子們開啟了通途。」作為老師,她通常可以識別出那些沒有家長為其經常讀書的孩子。

讀書有益於孩子們以後的學習,這方面的研究與證據隨處可見,同樣重要的是,讀書還有助於兒童的情緒健康,越早給孩子讀書,孩子就越早受益。

為孩子讀書應從出生甚至更早開始

戴利建議, 「為孩子讀書應始於出生或出生之前。」 寶寶對書籍感興趣的時間會比成年人想像的早。只是在嬰兒還很幼小時,家長所讀的書籍內容是什麼並不重要,重要的是當家長朗讀時,孩子會在家長朗讀時那種和諧的韻律中安靜下來。

作為教育工作者,戴利認為,父母在孩子年幼及其成長過程中,通過定期為他們朗讀、讓他們接觸文字和圖片,可以有力地支持孩子以後的學業成績,這是她所知道的父母幫助孩子實現學業潛能的最重要方式。她說:「這是你們能給予孩子的最好起步優勢,作為教育者,我們十分感謝為孩子讀書,並以此支持他們學習歷程的家長們。」

相比之下,那些缺乏父母為其讀書或自己讀書的孩子們來說,其學業成績,特別是詞彙量往往要低得多,而且這些孩子也不太會「自我選擇」相關的書籍來看,如此,兩類孩子之間的差異非常明顯。

戴利解釋說,「書中的文字比日常用語的文字更複雜、更正式、更多樣,」而那些來自缺乏讀書的家庭裡的孩子,其詞彙的增長往往趕不上常常讀書的家庭的孩子。

當然,當家長為孩子讀書時,不僅僅能幫助孩子增長詞彙量,同時也是一個非常好的親子活動。

每個孩子都能愛上讀書

不愛讀書的孩子是戴利最喜歡接觸的對象,她喜歡挑戰並相信每個孩子都有潛力成為真正的讀書人。她建議家長不要輕易放棄,先觀察孩子是否存在明顯的閱讀障礙,必要時諮詢教育專家或兒科醫生。

如果孩子沒有閱讀功能障礙,家長不妨讓孩子從音頻圖書入手,這樣孩子自己可以不必費力氣「看」太多的內容就可接觸到詞彙。還可以帶著孩子參加有作者簽名活動的圖書節或是研討會,與作者本人見面會讓孩子對書籍更感興趣。

戴利強調說,要考慮到孩子的興趣與閱讀能力,可以通過與圖書館老師或是書店裡的店員交談,為孩子尋找最適合孩子的書籍。

最後,戴利叮囑家長:讀書應該是一個愉快的家庭消遣活動。「開始與寶寶一起讀書永遠不會太早,也從來不會太晚。」

責任編輯:瑞木悅

 

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