【大紀元2020年10月20日訊】（大紀元記者林紫馨台灣台北報導）為了幫助國中、小學生改善學習成效，教育部推動學習扶助計畫，並順應趨勢，結合數位、遊戲等多元模式，依學生個別學力程度提供適切的學習資源。教育部20日舉行109年度國中小學學生學習扶助績優人員頒獎典禮。
國教署長彭富源表示，今年總計有104件競逐，共表揚12所學校、16位教師及11位學生，獎項分別為領航團隊獎、鐸聲伴學獎與學習潛力獎，期盼藉由他們的優異表現帶動更多學校與教師投入學習扶助，引領學生的學習持續進步。
彭富源說，在學習扶助計畫中，有許多令人驚豔的例子，可以發揚在所有教室跟孩子身上。他也看到很多得獎老師引起孩子想要學習的動機，給孩子自信，甚至在學習過程中，一起體會孩子的成就和樂趣。
獲學習潛力獎、就讀林邊竹林國小的陳同學，參與學習扶助後，積極參與校內、外各項活動與比賽，並花費比他人更多時間和努力於課業上。六年級時，他經由師生票選為縣級模範生，榮獲屏東縣長表揚；他參加屏東縣109年科展比賽也獲得化學科第一名。
教育部表示，為提供學生更多的學習資源與機會，自95年起推動「攜手計畫－課後扶助方案」，102年整合為「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，並進一步推行「課中補救」政策，利用一般上課時間將有需求的學生抽離原班，進行學習扶助。108年起，「補救教學」更名為「學習扶助」，彰顯其正向積極的意義。
責任編輯：呂美琪
