【大紀元2020年03月07日訊】（大紀元記者彭妮澳洲珀斯編譯報導）澳洲NAPLAN結果顯示，來自非英語背景的西澳移民兒童在拼寫方面，比許多來自英語家庭的學生更好。
據西澳人報網報導， 去年的全澳識字和算術測試（NAPLAN）結果的最終報告於2月25日發布，在所有參加測試的四個年級中，非英語背景的西澳學生，達到或高於全澳最低拼寫標準的比例更高。
差距最大的是3年級，來自非英語背景的孩子中有93.8%達到了拼寫標準，而以英語為母語的孩子達標率則為92.6%。
來自其它語言背景的5年級、7年級和9年級的西澳學生在寫作方面也比同齡人稍好。
澳洲課程、評估和報告管理局局長德卡瓦略（David de Carvalho）表示，該報告提供了比8月發布的初步評估更為詳盡的分析，該報告表明，自2008年開始進行NAPLAN測試以來，一些分組已經取得了「可觀的累積收益」。
全澳范圍內，具有英語以外語言背景的學生在閱讀（3、5和7年級）、語法和標點（3和7年級）、拼寫（3和5年級）和計算能力（5年級）方面都有所提高。該報告還按性別、原住民身分、父母職業和教育程度，以及學校所在地來比較學生的表現。
德卡瓦略表示，令人鼓舞的是，原住民學生的學習成績提高了幾乎是其他學生的兩倍。他說：「但是還有更多工作要做。需要進一步研究如何才能提高土著學生的進步速度。」
該報告還顯示，在每個年級的所有考試中，西澳女孩的表現都優於男孩。全澳范圍內，自2008年以來，女孩在3年級的閱讀和語法；在5年級的閱讀、拼寫和計算能力方面都取得了長足的進步。
男生在3年級的閱讀、拼寫和語法；在5年級的閱讀、拼寫和計算能力方面都有顯著提高。
德卡瓦略表示，並非像某些人所說的那樣，自從引入該測試以來，NAPLAN結果沒有改善。他說：「這要復雜得多。」
儘管去年發布的國家測試結果與上一年的測試相比沒有顯著改善，但自2008年以來，3年級的閱讀、拼寫和語法以及5年級的數學、閱讀和拼寫都有了顯著提高。
儘管寫作結果在長期下降之後比前一年有所改善，但所有年級的寫作仍低於應有水平，除3年級以外。
聯邦教育部長Dan Tehan表示，NAPLAN的最終報告提醒人們，還有更多工作要做，以提高學校成績。他說：「我們將以提高讀寫能力和計算能力為重點。」
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