【大紀元2021年10月04日訊】（大紀元記者劉淇晴新西蘭編譯報導）10月3日（週日），新西蘭皇家學會(Royal Society of New Zealand)的一個獨立專家小組發表了一份審查國內數學課程設置的報告。該報告指出，新西蘭數學教育真正面對的問題遠超出了其對課程的設置，若要提高學生的數學成績，需進行徹底改革。
由於新西蘭學生的數學成績連續二十年呈下滑趨勢，教育部委託皇家學會召集獨立專家小組，對新西蘭的課程設置進行審查。
然而，該小組表示，新西蘭的數學教育問題遠超出了課程設置的範圍，而是在教師知識不足、教育系統過早給學生貼標籤、學生未獲得同等機會等諸多方面存在問題。
該小組的主席，梅西大學傑出數學教授加文·馬丁（Gaven Martin）對RNZ表示，全國各地的數學教學都存在系統性失敗。
他說，新西蘭建立的教育系統放緩了學生的學習速度，大多數完成學業的學生並未達到應有的課程要求。學校需要教育部更好的引領與支持才能進步，教師不應為問題負責，但諸多教師需提高自身的數學能力。
馬丁教授指出，20年來，教育部了解學生數學能力下降的情況，卻對此無能為力。該小組建議該部至少應採用一些策略，朝更好的方向發展。
報告指出，與課程的預期目標相比，學生所學的內容「嚴重下滑」，例如過半數 8 年級學生的數學水平低於預期。
小組在報告中呼籲，應通過更好的測試讓師生了解學生的表現，更好地配置課堂資源；還應對教師提供更多培訓，並為接受數學培訓的教師設立薪酬更高的職位。
據NZ Herald報導，該小組還強調，此份報告想達到的目的並非提高新西蘭學生的國際考試成績，而是提高未來公民及未來社會的整體素質，因為數學及統計學是越來越重要的基礎學科，與員工的工資水平、健康狀況、刑事司法參與度等多方面都有關聯。
馬丁教授對NZ Herald表示，「後果非常可怕，所以必須採取行動」，但他同時表示自己並沒有信心，且即使所有建議都被採納，想看到結果也要再等十年。
國家黨對RNZ表示，該黨認為新西蘭學生數學成績不佳是教育系統深層次缺陷所致，政府需要聽取報告的建議。
該黨教育發言人保羅·戈德史密斯（Paul Goldsmith）說，教育系統存在自滿情緒，這個國家在數學方面已經落後了。
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