【大紀元2021年08月19日訊】（大紀元記者夏楚君澳洲悉尼綜合報導）澳洲教育部長塔吉（Alan Tudge）表示，澳大利亞課程評估和報告局（簡稱ACARA）必須大幅重寫其國家課程修改草案。塔吉批評該草案更多基於「意識形態而非事實證據」，並稱在歷史和公民學課程中沒有正確評價澳洲自由民主體制的價值。
據《澳洲人報》報導，教育部長塔吉在寫給ACARA代理局長哈特（Norm Hart）的信中，塔吉敦促ACARA重新審查歷史和公民課程草案，以確保對澳洲的自由民主進行平衡的教學，「因為它（澳洲的自由民主）讓這個國家對數百萬移民具有吸引力」。
「然而，你們的草案削弱了澳洲的自由和民主價值觀」，塔吉說。 課程給人的總體印象是，西方文明的主要特徵是奴隸制、帝國主義和殖民化。
「重要的歷史事件被刪除或重塑，例如強調『入侵』理論而不是『澳大利亞日』。甚至連澳紐軍團日也被說成是一個有爭議的想法，而不是所有日子中最神聖的日子。在這個日子裡，我們向數百萬在戰爭中服役的，以及為我們的自由獻出生命的10萬人致敬。」
該草案4月份發布後也引發了大量的批評，包括來自高知名度的歷史學家、智庫、學者。
5月底，澳洲智庫機構、公共事務研究所（The Institute of Public Affairs）警告說， ACARA提出的一項激進的新國家課程規劃沒有得到澳洲主流社會的支持。該智庫的民意調查顯示，澳洲人不支持激進意識形態滲入課堂。
該所西方文明基礎項目主任德布蕾拉（Bella d’Abrera）博士說：「令人鼓舞的是，澳洲主流社會正以壓倒性的優勢拒絕在我們的課堂上講授身分政治和批判性種族理論（Critical Race Theory）」。
此外，澳洲數學科學研究所，其成員包括主要大學、政府機構和行業，呼籲停止任何正在進行的數學課程審查，等待進一步的諮詢。
該研究所特別批評了讓學生通過參與開放式活動來學習數學的提議，並指出「在學生解決問題之前，需要掌握數學方法才能有效」。
塔吉在信中還敦促ACARA認真考慮來自教育專家的反饋。
他寫道：「其中一些團體，如澳洲最高數學協會，認為目前的草案將使澳洲的孩子們退步。如果對目前的草案進行簡單的調整，它將不會得到支持。它需要根本性的改變」。
塔吉認為，課程應力求在學生的學習成果上有所作為，並應優先考慮基於證據的做法，特別是在閱讀和數學方面。
「然而，令我非常沮喪的是，以證據為基礎的做法並沒有持續地嵌入你們目前的草案中」，他說。
修改草案背景
澳洲在經合組織的國際學生評估計劃（PISA）中的排名表現不斷下滑後，ACARA啟動了對國家課程大綱的修改議程，並在今年4月29日發布了修改草案。
擬定的三個修改重點包括：澳洲原住民及托雷斯海峽島民的歷史文化、亞洲及澳洲與亞洲的交流、可持續性，以及包括批判性思考與創造力思維的基礎能力。草案首次引用原住民歷史觀，將殖民時期英國第一艦隊（first fleet）抵澳視為「入侵」。
責任編輯：宗敏青
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